在讲读《最大的麦穗》一课接近尾声时，我让学生联系实际，说说对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”这句话的理解，并把自己对这句话的理解写在笔记本上。同学们都在埋头书写，我在教室里来回指导。当走到钟文舒跟前时，发现他的书写“龙飞凤舞”，我感到很吃惊，作业一向认真工整的他，今天是怎么了？
　　等到下课铃响了，我便问他：“你笔记本上的字怎们这么潦草？”他红着脸，支支吾吾地说：“因为快下课了，我赶时间，想快点写完了，好出去玩……”听了他的话，我对他进行了批评教育。
　　就在这时，我听到有人插话了：“老师，您也是一样啊，有时，您在黑板上写的字很认真，很工整，可有时，您说因为时间关系……”我扭头一看，原来是一向敢说敢为的杨宗明。
　　听了他的话，我内心受到了强烈的震动，说实话，杨宗明所说的确实是事实，但我没想到会给学生带来负面影响。我猜想：杨宗明的作业一直不认真，也许是这个缘故吧！
　　本来想教育学生认真写字，却被学生上了一课，这一课，使我懂得了为人师表的含义。
　　又一节语文课，我板书在黑板上的每一个字再也不敢有丝毫马虎，总是一笔一画，认真书写，如果发现一个字写得不工整，马上擦掉重新写。下课后，我听到杨宗明的赞美：“老师，您今天的字写得很好，很工整！”聽他这么一说，其他同学也随声附和。听着同学们的夸奖，我趁机检讨了自己以前因赶时间而书写潦草的过错。同时，也给学生提出了书写要求，同学们都积极响应：今后的作业一定认认真真、工工整整，让老师看得清楚。
　　从此，那些书写不认真、作业不整洁的现象基本杜绝，这个让我头疼已久的问题就这么轻而易举地解决了。