【摘 要】
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新课标强调,教学过程应该是师生相互交流和共同发展的互动过程,要求教师在教学过程中处理好培养学生语文学习和综合运用能力与知识传授之间的关系,应该注重培养学生的自主学
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新课标强调,教学过程应该是师生相互交流和共同发展的互动过程,要求教师在教学过程中处理好培养学生语文学习和综合运用能力与知识传授之间的关系,应该注重培养学生的自主学习性和独立的创新精神,引导学生学会质疑和学会探究,从而使学生的学习过程和成长成为在教师科学、有序指导下主动的发展过程.而新课改中要求的自主探究性学习是以探究问题和解决问题活动为基本特征的一种教学形式.在这种教学形式下,可以最大限度地发挥学生的主观能动性,激发他们探究和创新精神.可见,探究性学习即是落实课标精神,又可满足学生渴求知识的心理,是教师与学生教学相长互相学习,互相促进,共同发展的有效课堂教学方法.其重要性在于:一方面,突破了传统教学的束缚,突现了学生的主体地位,激发学生的学习兴趣.它不仅可以使学生主动获取知识和综合运用所学,还可以使学生对文本内涵的理解与掌握得更深,更能让学生在语文学习中更广泛地掌握相关的语文技能和解决社会实际问题的能力.另一方面,探究性学习对于培养学生的综合实践能力、创新能力,以及培养学生养成终身学习习惯,促进学生自主发展等方面,都有很重要的意义.在长期的教学实践中,笔者总结了实施探究性学习的策略.
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