经济全球化和网络时代的到来，势必对现行的高职教育产生影响和冲击。而高职院校学生工作的模式过于单一，使学生的发展受到一定限制，因此高职教育应主动适应时代的发展，围绕构建和谐校园开展各项工作，这需要我们构建一套利于学生发展的管理教育体系，以帮助学生发展，达到教育育人、管理育人的目的。
　　
　　一、把党建工作作为学生思想政治工作的切入点
　　
　　根据高职学生的实际情况，抓好学生的“养成”教育：教育学生从小事做起、从身边做起，养成良好的学习、生活习惯，倡导要做事、先做人的理念，引导他们积极向党组织靠拢、自觉接受马列主义的教育，培养他们的爱国主义情操，使他们真正理解“养成教育”的内涵和意义，并将其付诸于行动。
　　
　　二、高职学生的思想政治教育必须增加新的内容一培养学生的团队精神和服从意识
　　
　　随着人类进入经济全球化的时代，科技发展的日新月异，就像一项重大的科研或产业项目单靠个人的力量是不能胜任的，必须发挥集体的智慧，服从整体的利益，才能使它正常运转。而团队精神实质上是经济全球化赋予集体主义的内涵，服从意识则是团队精神得以实施的保证。为此，高职院校应指导学生开展有益身心的各类团体活动，如各种校园文体活动：田径运动会等，各类主题活动：野外生存训练等，让同学们自觉将自己融入集体之中，从而增强他们的团队意识，使他们真正懂得：一滴水只有融入大海之中，才永远不会干涸。
　　
　　三、在学生中开展情商教育
　　
　　情商教育是针对智商教育而提出的一种新型教育观念。它的内容包含了自制、热忱、坚持以及自我驱动、自我鞭策能力。在人的潜力、学历、机会等相当的情况下，有些人能够成功，有些人不能成功，这是智商所不能解决的问题。在现代社会中，工作、生活节奏加快，人的竞争意识不断增强，人们普遍有一种紧迫感、危机感，意志薄弱的甚至会因一时挫折而心理、行为失常。所以，高职院校应将情商教育纳入学生日常的思想政治工作之中，在评优评先、发展党员、指导学生择业等一系列问题上，引导学生正确看待自己、正确对待考验、理智处理情感等问题，树立机会人人平等的观念，使他们在面对人生机遇或磨难时有适度的反应，从而充分发挥他们的潜能。
　　
　　四、关注特困生的心理现状，帮助他们走出困境
　　
　　来自贫困地区的学生，家庭经济条件一般很困难，所以部分有着强烈的自卑感、过度的自尊心和异常的攀比心。为此，高职院校有关部门应注重特困生的思想疏导和心理健康教育，如为学校配备专职心理辅导人员，并积极为他们申请助学贷款、生活困难补助和勤工俭学岗位，从各方面引导他们树立自信心，培养艰苦奋斗、自强不息的精神，得以度过充实、美好的校园生活，并圆满完成学业。
　　
　　五、关心学生的就业问题
　　
　　学生就业率的高低和就业质量的好坏，不仅关系到学校的生存发展，也直接影响在校学生学习的能动性和在校表现。高职院校应本着“一切为了学生，为了学生的一切”的宗旨，第一要积极采取“走出去、请进来”的办法，千方百计联系用人单位并与之建立联合办学模式，为学生就业拓宽门路；第二要加强对学生的职前教育，向他们灌输良好的职业道德思想。鼓励他们走上工作岗位后，恪守职业操守、做合格员工；再者要制定相关的措施：对在校期间品学兼优的学生实行优先推荐，对操行评定不合格者，则要求他们限期改正，否则不予推荐，以期达到良性循环的目的。
　　总之，高职院校应根据复杂多变的国际国内形势，不断探索经济全球化之下大学生思想政治工作的新方法、新途径，将过去单向“灌输”为主的工作方法向多向“交流”为主的工作方法转变，了解学生的学习、生活的状态以及内心世界的需要，有的放矢地开展各项工作，使学生有时间能够充分吸收、消化，才能造就新时期需要的合格人才。而我们的学生工作与时俱进了，才谈得上营建一个生机勃勃的和谐校园。
　　作者单位：湖南交通职业技术学院