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摘要：当下多元化时代下，各国文化互相碰撞融合，让我们对文化也越发重视，现在的我们需要更加丰富深入的学习。而对于高中生而言，高中语文是非常重要的课程，而写作也随着高中生拥有一定的语文积累而变得越发重要。不管是在平时的作业中，还是考试中，写作所占据的分量都很重。然而不同于语文的阅读，写作这件事情相对难了很多，它和阅读互相关联，不仅要有深刻的阅读基础，还要求学生有一定深度的思考，才能在写作这种复杂的思维活动中得心应手。汉语本身丰富的内涵也给写作带来了更多的变数，不仅要具备丰富的知识，还需要具备强大的思维能力，能在复杂的思考中把握到主次的脉络，把自己的想法梳理清楚以文字的方式排列组合出自己的文章。写作本身也是学生情感思维表达态度的体现，写作只有通过有效思维技巧的训练以及大量的写作才能不断进步，高中的语文写作不仅能让学生明白写作的技巧，还能教会学生结合阅读思考，从他人文章中学习更多的优点，自主提升写作能力。
关键词：高中语文；写作；方法
引言
对于高中阶段的学生来说，该打的基础都已经打好了。只缺少对知识的巩固和提高，对于高中作文来说更是如此。很多学生到了高中，愈发对作文感到头痛。拿到题目之后，不是写得干瘪、没有情感，就是写的大众、没有特色。因此，针对提高高中作文写作技巧作以下建议。
1当前高中语文写作现状分析
1.1写作的重视程度不足。
从当前我国高中语文写作的课程设置来看，学校将写作教学当成语文教学的一个分支点，教师可以根据实际的需求进行自主写作教学课程的安排。而在传统的高中语文教学中，为了能够适应应试教育的发展，提高学生的升学率，教师习惯将更多的教学重点放在阅读教学上，这样就导致写作教学受到的重视程度严重不足。而从另一个角度上来看，写作教学要求学生能够进行长期的积累和训练，慢慢提高写作水平。因此，教师很难在短期写作教学中看到明显的成果，因此大部分教师认为不能花费过多的时间在写作教学上，从而更加影响了写作教学的效率。
1.2方法较为落后。
当前，我国高中生在写作学习中出现的问题包括创新能力不足、文章格式固定、词不达意、语言贫乏、想象力不足、立意不够深远等。出现这些问题的原因是多方面的，其中重要的一点就在于，教师在写作课堂教学中所采用的教学方法较为落后，过于强调学生对范文的记忆和背诵，并且习惯对学生进行统一的写作规范。这样，学生写作学习中的个性化发展容易受到限制，教师对学生的批评和指责也容易打击学生的学习自信，从而影响学生的学习热情，导致学生写作学习效率的降低。
1.3学生的学习方法不够科学。
新时期要提高学生的写作学习效率和写作水平不仅要求教师能够采用合理的教学方法，还要求学生能够采用科学的学习方法。但是，在我国传统的高中语文写作教学中，学生使用的学习方法较为单一，大部分学生习惯在教师的主导下进行被动学习，创新学习和自主學习的意识较为薄弱。传统教学中学生自主学习和创新学习意识薄弱的具体表现在于，学生在写作中过于重视教师教学中提倡的写作规格，没有进行大量的课外阅读积累，对基础知识掌握不够牢固等。而这些都需要学生能够利用大量的课余时间进行累积和学习，但是过去高中生在这些方面还存在较多的不足，因此自然会限制学生的写作发展。
2高中语文写作策略探究
2.1注重培养写作兴趣
“兴趣是最好的老师。”趣可以激发学习积极性，促进学生的进步。高中语文作文技巧的提高也一样，必须注重学生的写作兴趣，积极调动学生的写作积极性，使学生熟练地掌握语文写作技巧，促进写作水平的提高。人教版是高中教学的一种版本教材，其教材的设计和教学内容的安排非常合理，在教材的每个单元都有一个写作练习，与单元所包含的课文息息相关，教师可以通过在讲解课文的时候间接向学生讲解与此类似的写作技巧，进而培养学生的写作学习兴趣，促进学生关于写作技巧的掌握，使其运用于作文写作中，使学生的作文技巧得到提高。
2.2增加阅读量，积累足够的素材
在高中阶段，作文可以说是语文学习中一个积极重要的部分。而有相当一部分的高中生由于平时缺乏对课内和课外书本的阅读，往往在写作文时，无法顺利地写出一篇条理清晰、内容深刻的文章。这时候，增加自己的阅读量就显得尤为重要了。俗话说得好，读书破万卷，下笔如有神。无论什么时候，对素材的积累都是写出一篇好文章的基础。读书读得多了，肚子里自然有货，作文就能够轻轻松松的脱颖而出。提起课内阅读，教科书就是最好的选择。高中语文课本上的文章都是经过精挑细选的，其中很多文章用了很多年都没有被更改，足以说明其重要性。那些经过时间的洗涤沉淀下来的，才是真正的被大众所认可的经典之作，能够为学生丰富知识积累、提高写作技巧带来益处。
2.3写作的基础是阅读
阅读是写作最重要的基础，没有阅读我们就没有写作的素材，相信也很难产生写作的欲望，对于写作，我们平时的阅读还需要把其中有用的素材，好词佳句给摘录收集起来，以备不时之需。这是一种良好的写作和阅读的习惯。老师们在课堂的教学时间毕竟相对很短，作为学生，我们必须主动去探究语文写作提升的方式，去搜集相关的写作资料，训练更加高效的思维能力，通过大量的阅读积累更加丰厚的写作素材，学习别人文章的优点，活学活用，以我们自己的风格写出来。当我们经过大量的思维方面，语言素材方面和技巧经验的积累，对写作的意识和整体掌握越发熟练，我们就能较好的独立写出令自己满意的文章，提升写作水平的同时也是提升了自身的语文成绩。
2.4写作需要代入揣摩
我们写作之前应该自身先行代入文中的构思，去对其中人物的情感结合自身经验进行揣摩，锻炼自身的思维能力，加深自身对于文章内容的理解，让我们写作的时候思路更加情绪，写的更为富有情感。对于写作我们就是需要沉浸在一种情感中才能把自己的情绪融入文中，让我们写作水平得到充分体现。
结语
在写作的过程中，往往很难一下子找到切入点。这时候就需要在平时就总结出一个比较基本的写作套路，注意老师在课堂上讲授的写作技巧，在课后布置的作文中多总结、多练习。这样在考试作文时间紧迫，精神紧张的情况下，才能够不慌不乱地审题，找到一个合适的角度进行写作。
参考文献：
[1]刘清华.浅议高中语文写作方面的技巧[J].作文成功之路（中），2017（05）：79
[2]兰亚珍.高中语文写作背景教学策略研究[D].华中师范大学，2016.
[3]李金芝.小组合作在高中语文写作教学中的应用研究[D].山东师范大学，2014.
关键词：高中语文；写作；方法
引言
对于高中阶段的学生来说，该打的基础都已经打好了。只缺少对知识的巩固和提高，对于高中作文来说更是如此。很多学生到了高中，愈发对作文感到头痛。拿到题目之后，不是写得干瘪、没有情感，就是写的大众、没有特色。因此，针对提高高中作文写作技巧作以下建议。
1当前高中语文写作现状分析
1.1写作的重视程度不足。
从当前我国高中语文写作的课程设置来看，学校将写作教学当成语文教学的一个分支点，教师可以根据实际的需求进行自主写作教学课程的安排。而在传统的高中语文教学中，为了能够适应应试教育的发展，提高学生的升学率，教师习惯将更多的教学重点放在阅读教学上，这样就导致写作教学受到的重视程度严重不足。而从另一个角度上来看，写作教学要求学生能够进行长期的积累和训练，慢慢提高写作水平。因此，教师很难在短期写作教学中看到明显的成果，因此大部分教师认为不能花费过多的时间在写作教学上，从而更加影响了写作教学的效率。
1.2方法较为落后。
当前，我国高中生在写作学习中出现的问题包括创新能力不足、文章格式固定、词不达意、语言贫乏、想象力不足、立意不够深远等。出现这些问题的原因是多方面的，其中重要的一点就在于，教师在写作课堂教学中所采用的教学方法较为落后，过于强调学生对范文的记忆和背诵，并且习惯对学生进行统一的写作规范。这样，学生写作学习中的个性化发展容易受到限制，教师对学生的批评和指责也容易打击学生的学习自信，从而影响学生的学习热情，导致学生写作学习效率的降低。
1.3学生的学习方法不够科学。
新时期要提高学生的写作学习效率和写作水平不仅要求教师能够采用合理的教学方法，还要求学生能够采用科学的学习方法。但是，在我国传统的高中语文写作教学中，学生使用的学习方法较为单一，大部分学生习惯在教师的主导下进行被动学习，创新学习和自主學习的意识较为薄弱。传统教学中学生自主学习和创新学习意识薄弱的具体表现在于，学生在写作中过于重视教师教学中提倡的写作规格，没有进行大量的课外阅读积累，对基础知识掌握不够牢固等。而这些都需要学生能够利用大量的课余时间进行累积和学习，但是过去高中生在这些方面还存在较多的不足，因此自然会限制学生的写作发展。
2高中语文写作策略探究
2.1注重培养写作兴趣
“兴趣是最好的老师。”趣可以激发学习积极性，促进学生的进步。高中语文作文技巧的提高也一样，必须注重学生的写作兴趣，积极调动学生的写作积极性，使学生熟练地掌握语文写作技巧，促进写作水平的提高。人教版是高中教学的一种版本教材，其教材的设计和教学内容的安排非常合理，在教材的每个单元都有一个写作练习，与单元所包含的课文息息相关，教师可以通过在讲解课文的时候间接向学生讲解与此类似的写作技巧，进而培养学生的写作学习兴趣，促进学生关于写作技巧的掌握，使其运用于作文写作中，使学生的作文技巧得到提高。
2.2增加阅读量，积累足够的素材
在高中阶段，作文可以说是语文学习中一个积极重要的部分。而有相当一部分的高中生由于平时缺乏对课内和课外书本的阅读，往往在写作文时，无法顺利地写出一篇条理清晰、内容深刻的文章。这时候，增加自己的阅读量就显得尤为重要了。俗话说得好，读书破万卷，下笔如有神。无论什么时候，对素材的积累都是写出一篇好文章的基础。读书读得多了，肚子里自然有货，作文就能够轻轻松松的脱颖而出。提起课内阅读，教科书就是最好的选择。高中语文课本上的文章都是经过精挑细选的，其中很多文章用了很多年都没有被更改，足以说明其重要性。那些经过时间的洗涤沉淀下来的，才是真正的被大众所认可的经典之作，能够为学生丰富知识积累、提高写作技巧带来益处。
2.3写作的基础是阅读
阅读是写作最重要的基础，没有阅读我们就没有写作的素材，相信也很难产生写作的欲望，对于写作，我们平时的阅读还需要把其中有用的素材，好词佳句给摘录收集起来，以备不时之需。这是一种良好的写作和阅读的习惯。老师们在课堂的教学时间毕竟相对很短，作为学生，我们必须主动去探究语文写作提升的方式，去搜集相关的写作资料，训练更加高效的思维能力，通过大量的阅读积累更加丰厚的写作素材，学习别人文章的优点，活学活用，以我们自己的风格写出来。当我们经过大量的思维方面，语言素材方面和技巧经验的积累，对写作的意识和整体掌握越发熟练，我们就能较好的独立写出令自己满意的文章，提升写作水平的同时也是提升了自身的语文成绩。
2.4写作需要代入揣摩
我们写作之前应该自身先行代入文中的构思，去对其中人物的情感结合自身经验进行揣摩，锻炼自身的思维能力，加深自身对于文章内容的理解，让我们写作的时候思路更加情绪，写的更为富有情感。对于写作我们就是需要沉浸在一种情感中才能把自己的情绪融入文中，让我们写作水平得到充分体现。
结语
在写作的过程中，往往很难一下子找到切入点。这时候就需要在平时就总结出一个比较基本的写作套路，注意老师在课堂上讲授的写作技巧，在课后布置的作文中多总结、多练习。这样在考试作文时间紧迫，精神紧张的情况下，才能够不慌不乱地审题，找到一个合适的角度进行写作。
参考文献：
[1]刘清华.浅议高中语文写作方面的技巧[J].作文成功之路（中），2017（05）：79
[2]兰亚珍.高中语文写作背景教学策略研究[D].华中师范大学，2016.
[3]李金芝.小组合作在高中语文写作教学中的应用研究[D].山东师范大学，2014.