现在的家长都意识到表扬孩子的重要性，可是不少家长困惑地说：“我们也表扬了不少呀，可是效果甚微。是我们的表扬不得法吗?我们应该怎么样表扬孩子呢?”让我们来看看下面的案例——
　　案例一：扬扬兴冲冲地把他认真画了一下午的绘画作品《小白兔的晚会》拿给正在看电视的妈妈看。妈妈看了一眼，竖起大拇指说：“你画得真不错!”
　　效果评价：表扬笼统、模糊、空洞。
　　案例点评：孩子画了一下午，只换得妈的一句“你画得真不错”。这种表扬法过于抽象、概括、简单、空泛，只是对结果的总体性评价。至少孩子不知道哪儿画得不错。这不利于今后的努力，找不到努力的方向。同时，这种简单表扬不会给孩子留下深刻印象，更起不到强化作用了。
　　具体方法：
　　你可以这样说：
　　1　以充满感情的口气说：“你的画颜色真漂亮，它给我带来了快乐。”(潜台词：你的画是有价值的。)
　　2　以赞叹的口气说：“你的想象好丰富啊，我想不到的你都想到了，都被你画出来了。”(潜台词：你很会想象，会创造。)
　　3　以肯定性的评价态度说：“这棵树画得太妙了，树枝有粗有细，果子很饱满，叶子很圆润。我真喜欢!”(潜台词：我在欣赏你的画法)。
　　贴心提示：
　　表扬要具体而明确，要注重细节，才能让孩子产生愉悦感，成就感。有了好感觉孩子下次还愿意继续努力，保持这种好感觉。
　　表扬的目的之一是帮助孩子发现自己的潜能和优势，如：你很会想象，你哪方面画得怎么好等。这样孩子知道自己的优势和闪光点，下次会朝这方面继续努力。这就需要家长细心了解整个事情的过程，善于发现孩子的长处和优势，并通过表扬使他发扬光大。
　　案例二：有个家长学了赏识教育后，发现赏识有如此巨大的激励作用，于是开始对3岁的儿子大用特用表扬。看到孩子吃完一碗饭，立即竖起大拇指：“我儿子真了不起!”孩子去给客人开门，家长抱起来亲：“你真棒!”孩子画了一只机器猫，家长表扬说：“畦，画得太棒了，长大一定能当画家!”以后，每画一幅画，孩子都拿着画给爸爸看，等着他的表扬呢。
　　效果评价：表扬夸大、失真、过度。
　　案例点评：过多过度地表扬会让孩子对表扬产生依赖性，反而不利于孩子的健康成长。有些是孩，份内该做的事，像孩子自己能吃饭、给客人开门等，或许在家长没运用“表扬”之前，孩子就已经这样做了，这时如果表扬就是过度表扬。还有就是不符合客观事实、有意夸大其辞的表扬，会让孩子不能客观地看待自己以及客观评价自己的所作所为，或者让孩子难以相信你话语中的真实性。
　　具体方法：
　　仅举画画来说，你可以这样表扬：
　　1　以欣赏的态度说：“你画得很不错，我觉得你越画越好了!”“你比昨天做还要好，真是一幅比一幅好!”(说明：这是和孩子的过去比，这是纵比。千万不能拿孩子和别的孩子比，比如，你说“你比班上×××画得还要好。”则会助长孩子的骄傲情绪，或者一旦知道不如别人画得好，又会产生嫉妒、仇视心理，不利于和谐人际关系。)
　　2　以告知孩子“事实”的姿态说：“那些画家小时候就是像你现在这样努力的!”(说明：给孩子这样一个认识：“画家不是可望不可及的，原来他们小时候是这样不断努力才成功的。)
　　3　以羡慕的口气说：“你比我小时候强多了!”说明：不管你的孩子现在是否真的比你小时候优秀，这并不重要，因为孩子无从考察。而对于能力还弱小的孩子来说，这样的对比，可以让孩子觉得一直被他所崇拜的爸爸妈妈并不是不可超越的!从而让孩子产生自豪感，激发更大的动力。
　　贴心提示
　　表扬，作为一种激发孩子上进的动力、激励孩子去努力的“武器”，也不能随便滥用。什么都拿来表扬一番，表扬就变得廉价了，孩子就不珍惜了。所以孩子平常已基本能做得好的，不必再表扬了，否则孩子会觉得不自在。等到真正要表扬孩子的某些地方时，孩子或许不在乎了。其次，表扬不能随意夸大，太夸大的表扬是不真实的，也不能给孩子指出努力的方向。动不动戴上“画家”、什么什么“家”的大帽子，大一点的孩子会觉得大人的表扬很假，甚至怀疑你的诚意。表扬应该是客观真实的，让孩子觉得可信真实。
　　所以说，表扬是一门艺术，需要家长们在实际运用中细细琢磨表扬措辞，而不要生搬硬套，盲目使用。用好了，让孩子今后向更好的方向发展：用不好，孩子就失去前进的动力。
　　编辑／王艳