【摘 要】
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民族声乐教学中,原本好听的声乐作品,学生唱不出感情,毫无感染力,从而导致教学质量上不去,学生演唱成绩不理想,这种情况在教学中存在普遍性。其形成的原因较复杂、多源。先天
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民族声乐教学中,原本好听的声乐作品,学生唱不出感情,毫无感染力,从而导致教学质量上不去,学生演唱成绩不理想,这种情况在教学中存在普遍性。其形成的原因较复杂、多源。先天嗓音条件有限唱歌吃力;或文学功力弱对作品理解不上去;或从内心根本对声乐学科不够热爱,不够理解声乐作品,那么就会有了＂得过且过＂的懒惰思想。这种现象的存在势必会在某种程度上影响整体的教学质量,同时对存在消极情绪的学生来说,也会影响其未来的择业和长远发展。
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