教学内容：教材90—93页
　　教学目标：
　　知识与技能
　　1、初步认识分数，理解几分之一的含义；会读写几分之一。
　　2、培养学生的能力、语言表达能力和迁移、类推能力。
　　过程与方法
　　通过操作、比较、推理、交流等活动，经历几分之一的认识过程，体验迁移和类推的方法。
　　情感态度价值观
　　在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和主动学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的兴趣。
　　教学重点：
　　初步认识几分之一，掌握几分之一的读写和组成。
　　教学难点：
　　初步理解几分之一的意义。
　　教学方法：
　　教法：引导发现法
　　学法：模仿法、操作法
　　教学准备：课件 长方形、正方形和圆形纸片
　　课型课时：新授课 1课时
　　教学过程：
　　一、导入
　　一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它们找到了4个大苹果。兔哥哥说：“我要吃3个。”兔弟弟说：“不行，我们应该一样多。”你说它们应该怎么分？每只兔子分到（ ）个。
　　第二天，兔兄弟又一起去找食物，这次，它们找到了2个大苹果，它们每只兔子可以分得（ ）个。
　　第三天，兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找到了1个大苹果。两只兔子傻眼了，应该怎么分呢？每只兔子分到（ ）个。用我们以前学的数能表示吗？那么，用一个什么样的数来表示呢？这就是我们今天要认识的一个新朋友——分数。
　　揭示课题：分数的初步认识
　　二、新授
　　（1）探究新知
　　课后反思：
　　《分数的初步认识》这一课的教学，我是本着数学知识源于生活的思想，以数学与生活的密切联系为出发点，以关注学生的发展为主导思想进行设计的。在引入新课时，通过让学生解决生活中经常遇到的“分苹果”问题，使学生体会到数学来源于生活，激发学生的興趣，引发学生探究新知识的强烈欲望。在教学过程中，我十分注重让学生在操作体验中学习，在现实情境中“做”数学。通过让学生动手操作、动口交流、动脑思考，发展了学生的思维能力，培养了学生的创新意识。
　　在新课学习完后，又通过折一折，画一画，写一写发现分数，使学生进一步体会到数学与现实生活的联系，并学会用数学思想和方法去解决生活中的实际问题，从而体会学习数学的重要性。
　　本节课我最大的体验是：学习内容贴近了学生生活，学习材料便于学生操作，学习活动过程始终关注着学生的情感和态度，让学生在生活中学习，在学习中学会生活。