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本文针对小学语文阅读教学中存在的教师解读课标不深入，不重视学生个性化阅读，只重分析，淡化了语言的积累，合作学习流于形式，课堂活动太多等问题，提出感悟文本，有效提问；抓标题提问，激发学习兴趣；抓关键词句提问，引导学生主动参与；善用评价，激活阅读，由疑促读，感知“发现”等有效策略。
语文阅读教学存在的问题及对策
【摘 要】
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本文针对小学语文阅读教学中存在的教师解读课标不深入，不重视学生个性化阅读，只重分析，淡化了语言的积累，合作学习流于形式，课堂活动太多等问题，提出感悟文本，有效提问；抓标题提问，激
【机 构】
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榆中县夏官营学区
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2017年6期
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