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[摘 要]国家颁布“纲要”指出。“中国未来发展靠人才，根本在教育”。图书馆隶属教育教学，为了及时准确将信息传递给师生就要求图书管理人员具有较高的职业道德修养。
[关键词]两个纲要 职业道德修养
二○○四年国家颁布了《长期科学与技术发展规划纲要(2006-2010)》目前又颁了《国家中长期改革和发展计划纲要(2010-2020))两个纲要中，都强调了“充分发挥高校和国家创新体系的作用，鼓励知识创新、技术创新、国际创新和区域创新”。纲要中还指定“中国未来发展关键靠人才，根本在教育”，并且充分肯定职业技术学校培养高素质人才的重要性。
随着时代的发展，传统的图书管理方式已经转化为数字化，传统的纸和笔，已经被鼠标代替，做为图书管理人员，不但要有过硬的专业和业务知识，还要有美好文明的言行。图书管理人员素质的高低不仅关系到图书馆的外形象，而且如何更好的为广大师生服务方面，起着决定性的作用，这就要求我们要转变观念。
由于技工学校是培养新技术型人才的摇篮，而图书馆又是学校的组成部分，隶属教育教学，服务于教育教学，由于技工学校的学生都是“九零后”，他们知识面参差不齐，如何能够准确将信息传递给不同层次的读者，除了给我们提出了更高的要求，也要求我们从事读者活动，图书管理人员必须具备足够的文化水平和较高的职业道德修养。
1 努力提高图书管理人员职业道德修养
图书馆职业道德修养应包括：
职业道德的提高，职业道德的树立和职业道德的习惯和行为。职业道德是社会公德的组成部分，是社会道德的原则和规范，是职业生活中补充和具体体现，现代社会职业素质包括：道德素质、专业文化素质、劳动技能素质和身体、心理素质四个方面。
为了加强图书管理人员职业道德修养，要求我们图书管理人员必须努力学习邓小平理论及“两个纲要”的精神实质，具有良好的心理素质。具有创新精神。具有社会责任感，刻苦专研业务，提高自身素质，培养能担任起二十一世纪使命的德、智、体、美、劳全面发展的新型技术人才，做为图书书管理人员只有树立起坚定的职业道德观，勇于实践，勇于探索，努力从事图书馆的工作。
2 建立图书馆员的职业道德掺养评价体系
自我表现道德评价和读者道德评价，对于调节图书馆员的职业道德行为，培养图书馆员道德的品质是有重要作用的。
在日常生活中我们要对学生加强爱国主义教育，中华传统美德的教育，在道德行为方面。图书管理人员言行着态度的评价，美的方面会受到赞扬，否则会受到批评或谴责，因为我们的读者是80、90后，他们的世界观尚待成熟，而他们又喜动不喜静，因此有针对性的向他们推荐相关资料，建立学生阅读档案，引导他们把课堂知识和课外阅读资料和车间实训，有相结合起来，这样就要求我们经常“反省”和“自审”对不符合道德规范的要求和动机、情感、意志和信念要坚持，对不符合道德修养的情感要加以克制，必须一方面重视读者的反应，改变不良责任的思想观念，另一方面我们也要努力学习邓小平理论，及时了解国际国内的最新动态，努力提高自身业务及文化知识，的提高，自身的职业道德修养。
3 在实际工作中逐渐形成对自身道德修养的完善。
在平时注重自己的职业道德修养，参加丰富多彩的社会实践活动，无论是业务学习还是是平时的自学中都要认真贯彻中央的精神实质，认真习马列主义、毛泽东思想和邓小平“三个代表”的理论，将“以德治教”与德育机制有机结合起来，提高德育教育的自觉性，“为人师表、教书育人、服务育人、环境育人”以高尚的精神塑造人，结合图书馆读者工作的特色，在实践中创造美的意识，协调好内部各部门既分工又协工作的人际关系，在团结友好的气氛中树立起全心全意为人民服务的思想，踏实工作，不计报酬，不辞辛苦，只有这样才能体现出一个高的思想境界。
图书馆员要提高职业道德修养，就必须有认识和判断美的能力，而美的创造是一个复杂的过程，就要求我们认真遵循图书管理人员的道德行为规范，通过健康途径去满足读者的需求，对学历、专业不同的人因人而宜，改变过去那种呆板的购书一一藏书一一借书一一还书模式，寻找读者的需要，开发读者的需求，创造性的展现图书管理人员职业途径之美。
江泽民总书记也在全国政治思想会议上提出了“以德治国，以德治教”德育工作是学校的工作灵魂，图书管理人员职业道德的加强不仅关系到个人道德觉悟的提高和精神培养的升华，也是关于到学校风气好转和全民道德水准的提高，所以我们要在脚踏实地做好本职工作的基础上，绝不能忽视图书管理人员职业道德建设，要树立起全心全意为人民服务的高尚情操，在工作中加强心理素质的培养，保持良好的思想情绪，用稳定的工作态度，健康的心理去占领好这块精神文明阵地，为把学生培养成为复合型人才，将来能成为社会的“中坚力量”的岗位，把图书馆创造成为一个具有时代特色，培养技术人才的摇篮而尽心尽力地工作。
[关键词]两个纲要 职业道德修养
二○○四年国家颁布了《长期科学与技术发展规划纲要(2006-2010)》目前又颁了《国家中长期改革和发展计划纲要(2010-2020))两个纲要中，都强调了“充分发挥高校和国家创新体系的作用，鼓励知识创新、技术创新、国际创新和区域创新”。纲要中还指定“中国未来发展关键靠人才，根本在教育”，并且充分肯定职业技术学校培养高素质人才的重要性。
随着时代的发展，传统的图书管理方式已经转化为数字化，传统的纸和笔，已经被鼠标代替，做为图书管理人员，不但要有过硬的专业和业务知识，还要有美好文明的言行。图书管理人员素质的高低不仅关系到图书馆的外形象，而且如何更好的为广大师生服务方面，起着决定性的作用，这就要求我们要转变观念。
由于技工学校是培养新技术型人才的摇篮，而图书馆又是学校的组成部分，隶属教育教学，服务于教育教学，由于技工学校的学生都是“九零后”，他们知识面参差不齐，如何能够准确将信息传递给不同层次的读者，除了给我们提出了更高的要求，也要求我们从事读者活动，图书管理人员必须具备足够的文化水平和较高的职业道德修养。
1 努力提高图书管理人员职业道德修养
图书馆职业道德修养应包括：
职业道德的提高，职业道德的树立和职业道德的习惯和行为。职业道德是社会公德的组成部分，是社会道德的原则和规范，是职业生活中补充和具体体现，现代社会职业素质包括：道德素质、专业文化素质、劳动技能素质和身体、心理素质四个方面。
为了加强图书管理人员职业道德修养，要求我们图书管理人员必须努力学习邓小平理论及“两个纲要”的精神实质，具有良好的心理素质。具有创新精神。具有社会责任感，刻苦专研业务，提高自身素质，培养能担任起二十一世纪使命的德、智、体、美、劳全面发展的新型技术人才，做为图书书管理人员只有树立起坚定的职业道德观，勇于实践，勇于探索，努力从事图书馆的工作。
2 建立图书馆员的职业道德掺养评价体系
自我表现道德评价和读者道德评价，对于调节图书馆员的职业道德行为，培养图书馆员道德的品质是有重要作用的。
在日常生活中我们要对学生加强爱国主义教育，中华传统美德的教育，在道德行为方面。图书管理人员言行着态度的评价，美的方面会受到赞扬，否则会受到批评或谴责，因为我们的读者是80、90后，他们的世界观尚待成熟，而他们又喜动不喜静，因此有针对性的向他们推荐相关资料，建立学生阅读档案，引导他们把课堂知识和课外阅读资料和车间实训，有相结合起来，这样就要求我们经常“反省”和“自审”对不符合道德规范的要求和动机、情感、意志和信念要坚持，对不符合道德修养的情感要加以克制，必须一方面重视读者的反应，改变不良责任的思想观念，另一方面我们也要努力学习邓小平理论，及时了解国际国内的最新动态，努力提高自身业务及文化知识，的提高，自身的职业道德修养。
3 在实际工作中逐渐形成对自身道德修养的完善。
在平时注重自己的职业道德修养，参加丰富多彩的社会实践活动，无论是业务学习还是是平时的自学中都要认真贯彻中央的精神实质，认真习马列主义、毛泽东思想和邓小平“三个代表”的理论，将“以德治教”与德育机制有机结合起来，提高德育教育的自觉性，“为人师表、教书育人、服务育人、环境育人”以高尚的精神塑造人，结合图书馆读者工作的特色，在实践中创造美的意识，协调好内部各部门既分工又协工作的人际关系，在团结友好的气氛中树立起全心全意为人民服务的思想，踏实工作，不计报酬，不辞辛苦，只有这样才能体现出一个高的思想境界。
图书馆员要提高职业道德修养，就必须有认识和判断美的能力，而美的创造是一个复杂的过程，就要求我们认真遵循图书管理人员的道德行为规范，通过健康途径去满足读者的需求，对学历、专业不同的人因人而宜，改变过去那种呆板的购书一一藏书一一借书一一还书模式，寻找读者的需要，开发读者的需求，创造性的展现图书管理人员职业途径之美。
江泽民总书记也在全国政治思想会议上提出了“以德治国，以德治教”德育工作是学校的工作灵魂，图书管理人员职业道德的加强不仅关系到个人道德觉悟的提高和精神培养的升华，也是关于到学校风气好转和全民道德水准的提高，所以我们要在脚踏实地做好本职工作的基础上，绝不能忽视图书管理人员职业道德建设，要树立起全心全意为人民服务的高尚情操，在工作中加强心理素质的培养，保持良好的思想情绪，用稳定的工作态度，健康的心理去占领好这块精神文明阵地，为把学生培养成为复合型人才，将来能成为社会的“中坚力量”的岗位，把图书馆创造成为一个具有时代特色，培养技术人才的摇篮而尽心尽力地工作。