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《语文课程标准（实验稿）》指出，阅读是学生的个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要重视学生独特的感受、体验和理解。任何一个受教育者都具有不同于他人的独特的个性。
阅读教学要发展学生的个性
【摘 要】
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《语文课程标准（实验稿）》指出，阅读是学生的个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2007年6期
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