近几年，我国出版业在发展理念、管理体制、经营机制和产品结构等方面发生了巨变，出版业的市场化、产业化程度不断加深，出版畅销书或双效俱佳图书的难度越来越大，使出版社面临巨大竞争与生存压力，客观上对出版工作者提出的要求也越来越高。与此同时，随着科技的飞速发展，与出版相关的新知识、新技术、新工具不断涌现。这一切都要求编辑人员必须具有较强的学习能力、自我超越能力，并在瞬息万变的市场面前，跟随时代变化的脚步，不断自我进化、成长。有人曾说，编辑是“文化的选择者”“文化的传播者”“文化的缔造者”“文化的设计师”，然而想要成为一名无愧于这些美好称誉的编辑决非易事，特别是对于青年编辑，更可谓任重道远。
　　众所周知，青年编辑的成长需要长时间的磨练。目前各个出版社对青年编辑的培养形式不尽相同，既有传统的“师带徒”，即由出版社人事部门或编辑部领导指定资深的老编辑进行“1对1”或“1对多”的带教，也有秉承“以人为本”原则给予宽松环境，放手让青年编辑自由成长的，还有些出版社会定期或不定期开展业务培训来帮助青年编辑更快成长。虽然培养方式各不相同，但每个出版社对青年编辑的成长都非常重视。然而，除了带教和培训之外，青年编辑的自我定位、自身努力及修炼对其成长十分关键。

一、自我定位

　　编辑与其他职业的岗位一样，其成长需要经历几个阶段，即迷茫困顿期、熟悉发展期、驾驭超越期。迷茫困顿期主要表现为对于编辑出版工作稍有了解，但条理性不强，仅能执行部分事务性琐事，还需要他人引领和分配工作。熟悉发展期，对编辑出版行业有了进一步认识和了解，可比较熟练地执行编辑加工环节及部分出版流程的工作，但对于出版的全程把控及统筹能力还有待于进一步加强。驾驭超越期，对于整个出版流程能够做到高度资源整合，确保上下游环节协调统一，有着独当一面、操控自如的能力。
　　纵观上述几个阶段，可能只有少数人能够走到职业的“上乘”阶段，而大部分人可能在前两个阶段就已经被淘汰或是止步不前了。而那些走到职业“上乘”阶段的少数人却在整个出版行业中交出了令大多数人佩服的优异成绩。正如美国学者林肯·舒斯特所说，“编辑不应该只作为一个能充实人生的行业， 编辑本身也是一种人文教育，它令你有机会与当代最有创造力的一群人共事。结交作家、教育家及各种各样具有影响力的人物，你等于在修一门你甘愿付费的终身学习课程，不同的是，你修习的时候不但可以领薪水，而且还可以在知识和心灵上得到无限满足。”
　　新时代，青年工作者在各行各业都发挥着自己的作用。在编辑队伍中，青年编辑的数量与日俱增。不少发展快速的青年编辑已然成为技术骨干或部门负责人。青年人与生俱来的开拓精神和进取心，使传统编辑出版行业的很多流程工序、处理方式发生了深刻变化。新时代的青年编辑，在其职业发展过程中更加热衷于学习。因为只有通过不断学习，才能了解掌握各学科门类发展变化的最新情况，更新自身知识结构，使个人素质得到全面提升。从某种角度来说，学习能力就决定了编辑的能力。没有学习能力的编辑犹如无源之水、无本之木。而编辑工作要求既“专”，又“博”，还要“杂”，要做好编辑工作，唯有学习，学习，再学习。
　　专，即不断提高专业学术素养。对自己关注的学科发展动态和方向有敏锐的观察能力，能够策划出符合学科发展方向的优质选题。这样才能与有专业话语权的专家作者进行平等对话，才不至于给作者留一个门外汉的印象，作者才会尊重你，放心把稿件交付给你。此外，编辑对出版足够专业，才能为作品的编辑出版提供增值服务，弥补作者对出版方面了解较少的不足，实现强强联合，进而获得双赢。
　　博，即除自身关注的专业学术方向及编辑出版业务外，还要关注其他延展性的学科知识，如相关学科、交叉学科等。要不断丰富自己的知识结构，如外语、计算机、出版相关的知识等。外语及计算机能力有利于编辑查阅各种文献，及时跟踪学科的发展，也有利于与国外的作者、同行交流。出版生产知识和财务知识可以帮助编辑建立起图书成本控制的概念。出版营销知识能够帮助编辑在选题策划前期就模拟图书进入市场后的大概情况，从而对选题策划中的欠缺之处进行修正。出版相关的法律知识有利于编辑指导作者避免侵犯他人的知识产权，指导作者承担义务和享受权利等。
　　杂，编辑本身就是一个杂家，除了专业及延展知识之外，对其他学科门类、行业的发展动态，以及时政、经济、文娱等方面的舆论导向也要有所了解，这对图书的市场营销及话题宣传尤其重要，而且在与作者或读者的泛化交往的过程中能起到一定的润滑作用。所以，编辑要充分利用个人的业余时间，努力培植自己的“杂”。通过不断积累，为自身补充给养更多的内涵。

二、不断修炼

　　与其他行业相比，出版业常被认为是一般人难以很快适应的知识行业。编辑工作是一项系统工程，它除了要求编辑具备必要的专业知识和案头的文字加工能力外，还要求掌握有关装帧设计、印刷、纸张的知识，具备与人沟通的能力、洞察读者心理的能力、承担风险的能力、适应环境和条件变化的能力、交际谈判的能力，以及积极主动解决问题的态度与能力等。这一切都有赖于编辑通过自身努力，不断学习来获取。
　　目前，青年编辑队伍的学历越来越高、分科越来越细，但其所具备的学识与能力并不足以应对日趋紧张的工作流程和出版业日新月异的发展。因此，青年编辑必须及时发现自身的知识不足、能力欠缺和成长短板，树立明确的学习目标， 将外来挑战和内在压力变成不断学习的动力，通过对新知识、新技能、新方法的不断探索，认清自己及周围环境的真实状况，不断激励自我，重塑自我，从而拓展把握未来的能力。青年编辑更要通过不断学习，来完成自我成长、发展的几个阶段。
　　青年编辑在成长过程中不断学习、修炼要有所计划。青年编辑人员可根据各自不同的情况，制订出自己的学习计划，包括时间安排、主题方向等，按计划逐项落实。
　　其一，工作時间用心积累，努力向“专”进行深挖；充分利用业余时间，提高个人的整体素养，努力向“博”“杂”进行拓展。爱因斯坦曾说过“人的差异在于业余时间”。有人甚至曾这样断言，“只要知道一个人怎样度过他的业余时间，就能预言出这个人的发展前程怎样。”由此可见，业余时间的利用不容小觑。许多优秀编辑的上班时间与其他人无异，其成绩更多得益于自身在业余时间的“培植”，因为任何一个职业都有被“榨干”的时刻，就看能否及时补充给养。
　　其二，有针对性地开展学习。职业学习与基础教育不同，更多的是一种实用性学习，甚至可以称为“临时抱佛脚式”的学习。比如，科技类编辑要做一个辞书类的选题，编辑对辞书的整体设计是缺少经验的，而辞书又是一种特殊的图书形式，所以科技类编辑势必要先参加一些有针对性的资质培训，如辞书编辑岗位培训。又如，医药类编辑要做一个古籍整理类的选题，编辑对古籍整理的要求和流程不甚了解，而古籍整理本身又是一个文化传承与规范发展的重要形式，所以医药类编辑必须要先接受国家古籍整理出版相关的技术培训，如古籍整理编辑专题培训。再如，目前国家对出版领域的支持力度较大，有很多出版基金或项目基金可以申请，而项目申请本身也是一门学问，其注意事项和规范要求只有基金项目办的相关工作人员及多次申请成功的资深人员最为清楚，所以需要申请基金项目之前应及时取经，这样才能少走弯路。
　　其三，多与各行业人士进行宽而泛的互动，保持恒定持久的学习能力。在全球一体化的今天，科技发展日新月异，知识更新速度空前加快，人民群众对精神文化产品的需求呈现多层次、多样化，文化出版企业的竞争核心更是脑力的竞争而不是体力竞争，是品质、创意与速度的竞争，而不是价格和数量的竞争。想要成为一名优秀的编辑必须敏锐把握市场动态，了解读者需求，善于思考，完善规划，科学决策，与最适合的作者合作，推出既符合读者口味又有较好社会效益的文化精品。这就需要编辑借鉴不同行业的经验，相互学习，获取新知识，掌握新技能，融合创新，并将学习成果和新的能力有机运用到实际工作当中，从而创造性地、高效率地开展工作。
　　总之，青年编辑在新时代要不断学习，关注新知识、新技能，使自己的思想意识和方法、技能都能跟上时代发展的步伐。只要能持之以恒，日积月累，年复一年，必能大见成效，终生受益，而且随着时间的积累，也一定能修炼到编辑生涯的“上乘”阶段，并向未来的“出版家”无限靠近。
　　（作者单位：中国科学技术出版社）