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摘要：将核心素养教育融入小学英语信息化教学课堂，有效地运用信息技术构建趣味化教学模式，增进师生之间的互动，为学生营造良好的学习环境，身为小学英语教师要顺应时代的发展需求，提高自身的教学水准，灵活运用信息技术，立足于学生发展的特点，制定多样的教学模式，从而使原本枯燥乏味的小学英语教学课堂变得生动有趣起来，教师要突破传统的教学理念，以学生的个性化发展为中心展开核心素养教育，促使学生德智体美劳全方位发展。
关键词：小学英语;核心素养;信息化教学
随着科学技术的发展，信息化教学逐渐走入到小学英语课堂。教师有效地利用多媒体技术引入视频动画，调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，将被动式的教学模式转化为主动教学。以学生为主体制定教学计划，将核心素养教育贯穿到小学英语教学的全过程，提高学生的道德水准，帮助学生养成良好的生活习惯和学习方式，理性地分析核心素养教育所需要的教学模式，结合教学的实际情况，不断更新当前的教学方法，最终达到其应有的教学目标。
1充分使用多媒體设备，培养学生的文化与情感
核心素养教育包括很多方面，其中文化与情感教育是最重要的部分，教师在完成基本教学内容的前提下，要有针对性地培养学生的文化和情感意识。弘扬中华优秀传统文化，提高学生的爱国情节，帮助学生树立正确的世界观和方向观。教师在教学过程中应该充分运用多媒体设备，将信息技术与教学内容进行有机的结合。利用希沃白板构建清晰的板书，使教学内容直观地展现在学生面前。例如教师在讲解《He's my grandpa.》这节课时，就可以利用希沃白板引入相关的图片，也可以让学生御用画笔将自己心中的祖父画出来，然后通过大屏幕展示给其他学生。学生结合图片用英文去介绍自己的祖父，通过这样的教学模式，可以锻炼学生的语言能力，为学生构建英语环境，让学生用英语进行对话。在教学内容完成的前提下，教师要告诉学生尊老爱幼是中华的传统美德，在日常生活中看到老年人要及时让座，要像对待自己祖父一样对待其他的老年人，让学生懂得尊重他人的重要性，使学生养成良好的生活习惯，从小事做起，让学生在公交车上给老人让座。使学生感受到助人为乐的快乐，由此可见，充分地利用多媒体设备，培养学生的文化和情感，符合当今时代的发展需求，有效地调动了学生的课堂参与感。增进了师生之间的互动，学生会主动地参与到课堂活动中来，从而提高学生的核心素养。
2充分使用游戏教学法，提高学生的语用和语感能力
传统的小学英语课堂，忽略了学生的语用和语感，以哑巴式的教学模式展开英语语言的教学，这会使学生只会写，不会说，没有达到其应有的教学目的。为了摆脱这一教学问题，让学生在更好的环境下展开对英语的学习，教师可以使用游戏教学法来提高学生的语用和语感能力。结合教材内容设计相关的游戏，让学生在游戏中感受到语言的魅力，增强学生的学习兴趣。例如教师在讲解《How many colors？》这一知识点时，可以运用希沃白板去展示各种各样的颜色，将学生分为几个学习小组，以小组竞赛的模式展开颜色的识别教学，教师指到一个颜色，学生通过抢答的方式，用英文回答该颜色是什么，回答正确的小组积一分，最后对各个小组的回答结果进行总结，选出最优秀的小组，给予奖励。小学生都有争强好胜的心理特点，这种教学模式充分抓住了学生这一心理特点。调动了学生的主观能动性，激发了学生的潜能，让学生为了小组荣誉而战，从而使学生更好地参与到课堂活动中来。增强学生的集体荣誉感和团队意识，使学生为了集体荣誉而主动学习英语单词，并且这种教学模式还可以加深学生的记忆力，让学生在不知不觉中就记住了英语单词。
3结合信息技术，激发学生的学习动力
为了进一步提高小学生的自主学习能力，小学英语教师可以结合信息技术，让学生以不同的角度去探索知识，教师可以结合学生的学习情况，设定各种学习任务，让学生根据教师设定的任务进行自主的预习，在预习过程中，可以运用互联网去查找有关资料。通过这样的教学模式，可以锻炼学生的学习能力，并且有效地利用了当前信息技术的优势，使学生以更加便利的方式展开学习。教师也可以利用信息技术建立师生沟通交流的平台，将每一节课的重难知识点在平台上展示出来，让学生利用零散的片段对该知识内容进行温习，也可以让学生将自己的疑惑写在平台上，然后教师要及时解答，以便帮助学生摆脱学习困难，增强学生的自信心。例如教师在讲解《This is my desk.》这节课时，就可以将有关书桌的单词运用希沃白板展示出来，并带领学生进行朗读，使单词更加清晰直观地展现在学生面前，有效地运用信息技术构建小学英语课堂，增强课堂的趣味性，激发学生的学习动力，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生的英语成绩和单词积累。
结束语：
将信息技术引入小学英语课堂，可以大大地提高学生的学习效率，使学生在更好的环境下展开对英语的学习，拓宽学生的知识积累，帮助学生以多角度、多渠道学习英语知识，让学生更好地融入小学英语课堂，夯实学生的基础知识，为学生日后的学习奠定基础。
参考文献：
[1]王会. 浅析基于核心素养开展小学英语信息化教学的策略[J]. 百科论坛电子杂志，2020（16）：944-945.
[2]王玲林. 浅析小学英语学科核心素养的阅读教学[J]. 新课程导学，2020（12）：31.
山东省泰安市宁阳县东疏镇第一小学 271410
关键词：小学英语;核心素养;信息化教学
随着科学技术的发展，信息化教学逐渐走入到小学英语课堂。教师有效地利用多媒体技术引入视频动画，调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，将被动式的教学模式转化为主动教学。以学生为主体制定教学计划，将核心素养教育贯穿到小学英语教学的全过程，提高学生的道德水准，帮助学生养成良好的生活习惯和学习方式，理性地分析核心素养教育所需要的教学模式，结合教学的实际情况，不断更新当前的教学方法，最终达到其应有的教学目标。
1充分使用多媒體设备，培养学生的文化与情感
核心素养教育包括很多方面，其中文化与情感教育是最重要的部分，教师在完成基本教学内容的前提下，要有针对性地培养学生的文化和情感意识。弘扬中华优秀传统文化，提高学生的爱国情节，帮助学生树立正确的世界观和方向观。教师在教学过程中应该充分运用多媒体设备，将信息技术与教学内容进行有机的结合。利用希沃白板构建清晰的板书，使教学内容直观地展现在学生面前。例如教师在讲解《He's my grandpa.》这节课时，就可以利用希沃白板引入相关的图片，也可以让学生御用画笔将自己心中的祖父画出来，然后通过大屏幕展示给其他学生。学生结合图片用英文去介绍自己的祖父，通过这样的教学模式，可以锻炼学生的语言能力，为学生构建英语环境，让学生用英语进行对话。在教学内容完成的前提下，教师要告诉学生尊老爱幼是中华的传统美德，在日常生活中看到老年人要及时让座，要像对待自己祖父一样对待其他的老年人，让学生懂得尊重他人的重要性，使学生养成良好的生活习惯，从小事做起，让学生在公交车上给老人让座。使学生感受到助人为乐的快乐，由此可见，充分地利用多媒体设备，培养学生的文化和情感，符合当今时代的发展需求，有效地调动了学生的课堂参与感。增进了师生之间的互动，学生会主动地参与到课堂活动中来，从而提高学生的核心素养。
2充分使用游戏教学法，提高学生的语用和语感能力
传统的小学英语课堂，忽略了学生的语用和语感，以哑巴式的教学模式展开英语语言的教学，这会使学生只会写，不会说，没有达到其应有的教学目的。为了摆脱这一教学问题，让学生在更好的环境下展开对英语的学习，教师可以使用游戏教学法来提高学生的语用和语感能力。结合教材内容设计相关的游戏，让学生在游戏中感受到语言的魅力，增强学生的学习兴趣。例如教师在讲解《How many colors？》这一知识点时，可以运用希沃白板去展示各种各样的颜色，将学生分为几个学习小组，以小组竞赛的模式展开颜色的识别教学，教师指到一个颜色，学生通过抢答的方式，用英文回答该颜色是什么，回答正确的小组积一分，最后对各个小组的回答结果进行总结，选出最优秀的小组，给予奖励。小学生都有争强好胜的心理特点，这种教学模式充分抓住了学生这一心理特点。调动了学生的主观能动性，激发了学生的潜能，让学生为了小组荣誉而战，从而使学生更好地参与到课堂活动中来。增强学生的集体荣誉感和团队意识，使学生为了集体荣誉而主动学习英语单词，并且这种教学模式还可以加深学生的记忆力，让学生在不知不觉中就记住了英语单词。
3结合信息技术，激发学生的学习动力
为了进一步提高小学生的自主学习能力，小学英语教师可以结合信息技术，让学生以不同的角度去探索知识，教师可以结合学生的学习情况，设定各种学习任务，让学生根据教师设定的任务进行自主的预习，在预习过程中，可以运用互联网去查找有关资料。通过这样的教学模式，可以锻炼学生的学习能力，并且有效地利用了当前信息技术的优势，使学生以更加便利的方式展开学习。教师也可以利用信息技术建立师生沟通交流的平台，将每一节课的重难知识点在平台上展示出来，让学生利用零散的片段对该知识内容进行温习，也可以让学生将自己的疑惑写在平台上，然后教师要及时解答，以便帮助学生摆脱学习困难，增强学生的自信心。例如教师在讲解《This is my desk.》这节课时，就可以将有关书桌的单词运用希沃白板展示出来，并带领学生进行朗读，使单词更加清晰直观地展现在学生面前，有效地运用信息技术构建小学英语课堂，增强课堂的趣味性，激发学生的学习动力，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生的英语成绩和单词积累。
结束语：
将信息技术引入小学英语课堂，可以大大地提高学生的学习效率，使学生在更好的环境下展开对英语的学习，拓宽学生的知识积累，帮助学生以多角度、多渠道学习英语知识，让学生更好地融入小学英语课堂，夯实学生的基础知识，为学生日后的学习奠定基础。
参考文献：
[1]王会. 浅析基于核心素养开展小学英语信息化教学的策略[J]. 百科论坛电子杂志，2020（16）：944-945.
[2]王玲林. 浅析小学英语学科核心素养的阅读教学[J]. 新课程导学，2020（12）：31.
山东省泰安市宁阳县东疏镇第一小学 271410