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本文通过对网络舆情和《纲要》继续教育部分文本的分析。总结了民众此次对“继续教育”的给予关注的原因和此次《纲要》关于继续教育政策的特点，并对以往的政策文本进行比较和梳理。有效落实《纲要》提出的“学分积累与互换”制度对建立和完善终身教育体系和构建终身学习的“立交桥”具有重要的意义。
《国家中长期教育改革发展纲要(2010-2020)》“继续教育”部分的分析与思考
【摘 要】
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本文通过对网络舆情和《纲要》继续教育部分文本的分析。总结了民众此次对“继续教育”的给予关注的原因和此次《纲要》关于继续教育政策的特点，并对以往的政策文本进行比较和
【机 构】
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北京师范大学教育学部
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2011年9期
【基金项目】
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北京师范大学教育学部《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》舆情分析课题的部分成果,课题负责人为北京师范大学教育学部褚宏启教授、毛亚庆教授、子课题组成员佟婧、尤莉
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