论文部分内容阅读
摘要：高中政治学业水平考试自实施以来在考试性质、内容、要求及形式等方面都处于调整变化中，近几年出现一些新的特点。“教”与“学”两个方面都呈现出诸多问题，作为一线教师，我们正走在学习、探索的路上。“教学有法，教无定法”，由于复习备考方式的多样性，对于高中政治学业水平考试，每所学校、每位教师都有自己的做法，笔者结合自身教学实践经验，浅谈己见，以期“抛砖引玉”。
关键词：高中思想政治;学业水平考试;策略研究;备考
中图分类号：G634.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0227-01
学业水平考试成绩合格既是高中学生毕业的必备条件，也是高等学校招生录取的重要参考。为此，高中学业水平考试越来越引起教师、学生和家长的重视，如何进行学业水平考试的有效复习，是摆在高中教师面前的一道难题。一方面，三个学期要完成四本必修教材的学习、复习和检测，再加上时事政治的相关内容，知识点多、范围广、任务重。另一方面，学业水平考试难度低于高考，更重视对基础知识和核心要点的考查。基于此，为了能更好地帮助教师引导和组织学生有效复，笔者结合自身的教学实践经验，浅谈几点看法。
1.全面解读考试大纲.精确把握考试定位
1.1 考试形式、试题结构及分值
近几年贵州普通高中政治学业水平考试一直采用闭卷形式。全卷满分150分，均为客观性试题选择题。客观性试题形式为单项选择题和多项选择题。第一大题38小题，每小题3分，共114分。第二大题共9小题，每小题4分，共36分（错选不得分，漏选得2分）。
1.2 明确政治学业水平考试的内容及比例
考试内容为四个必修课程及国内外重大时事。其比例为：必修一25%;必修二20%;必修三20%;必修四25%;年度间国内外重大时事10%（当年7月～12月）。
1.3 试题水平层次、难度与分值
考试内容的水平层次要求由低到高分为识记、理解、运用三个层次;试题包括易题、稍难题和较难题，以易题为主，三者比例约为8：1：1;全卷难度值控制在0.8以内。
2.优化课堂教学
（1）重视基础知识教学，组织有用的教学内容。新课程下的学业水平考试着重考查学生对高中思想政治课程基础知识的掌握，以及能够初步运用相关知识解决实际问题的能力。所以，在备考中要重视基础知识教学，组织有用的教学内容。有用的教学内容体现在：①教学内容的针对性;②教学内容的直观性;③教学内容的条理性。
（2）落实能力训练，提高课堂效率。①课堂上通过“背默”方式，落实学生对基础知识的识记。②课堂上要有学生的解题环节，通过训练提高学生对知识的理解和运用的应试技能。③重视学生信息的反馈，积极实施讲评课。④重视滚动训练，针对每次测试中暴露的问题，反复滚动训练，提高训练的实效性。
（3）关注学生的学习需要，激发学生的学习积极性。①实施知识识记、知识理解和知识运用等不同要求的教学和辅导;②要加强学生的信心教育，鼓励积极应对学业考试;③增强教学的动感性，减轻学生的厌学情绪。
3.有效整合知识点、高效安排复习
在认真解读考纲的前提下，精心制定复习计划，逐个考点落实。在复习的过程中，一定要回归课本，按照考试层次要求分清主次，并学会整合相关知识点，建构知识体系。
3.1 知识点分清主次轻重，强化训练备考
既要做到覆盖面广，又要敢于取舍，抓住重点，统筹兼顾、有效整合。？根据教育心理学的知识，学生在考试时，回答选择题的記忆活动主要是再现。由此，我们可以在学业水平考试复习中将四大模块的了解水平层次的86个知识点进行备注，通过学习小组相互监督、一对一帮扶、课堂10分钟默写、周考月考训练及课后“培优辅差”等多种形式强化训练学生对选择题备考知识进行储备。
3.2 构建知识体系，层层推进复习
充分发挥教师团体优势，打好团体战。政治学科组老师分工协作，整理学业水平考试核心知识点，并打印分发给学生入手一份。把零散的知识点连接成线，再由线到面形成知识网络，实现对知识体系的整体把握，力求做到点、线、面的层层推进，在系统化的过程中夯实基础，这样才能有效应对试题的解题要求。
4.关注社会热点.提高联系实际分析和解决问题的能力
普通高中政治学业水平考试最大的特点是突出时代性，与当年的时政结合。从这个特点出发，决定了学生不仅要熟练地掌握书本基础知识，更要善于运用经济学、政治学、文化生活、哲学的基本原理去分析时事背景材料，提高联系实际分析和解决问题的能力，做到学以致用。
教师在组织复习时，要注意收集时事热点材料，我校每天晚自习后要求学生通过班班收看“新闻30”密切关注重要时政，将当年的时政热点与教材中的相关理论挂钩，把握命题的可能切入点，引导学生对实际社会问题进行理论思考，实现热点与学科知识的结合。
5.适度训练、加强解题指导、全面提高会考成绩
注重学生解题思维能力及解题技巧的培养。老师可根据自己的教学实践经验整理“选择题解题方法”，如政治选择题的“三审一慎九排发”，并通过大量反复的试题解析来培养和提高学生的解题思维能力及解题技巧，从而提高解题命中率。
总之，“教学有法，教无定法”。高中政治学业水平考试复习备考方式，每所学校、每位教师都有自己策略，但，只要教学注重调动兴趣、夯实基础、关注时政热点和强化训练，就能让学生考出好成绩。
参考文献：
[1]《贵州省普通高思想政治学业水平考试大纲》.贵州人民出版社2018.09.
[2]人教版《思想政治教师教学用书》.必修一二三四.
[3]郑永廷.《思想政治教育方法论》[没].高等教育出版社.2010.
关键词：高中思想政治;学业水平考试;策略研究;备考
中图分类号：G634.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0227-01
学业水平考试成绩合格既是高中学生毕业的必备条件，也是高等学校招生录取的重要参考。为此，高中学业水平考试越来越引起教师、学生和家长的重视，如何进行学业水平考试的有效复习，是摆在高中教师面前的一道难题。一方面，三个学期要完成四本必修教材的学习、复习和检测，再加上时事政治的相关内容，知识点多、范围广、任务重。另一方面，学业水平考试难度低于高考，更重视对基础知识和核心要点的考查。基于此，为了能更好地帮助教师引导和组织学生有效复，笔者结合自身的教学实践经验，浅谈几点看法。
1.全面解读考试大纲.精确把握考试定位
1.1 考试形式、试题结构及分值
近几年贵州普通高中政治学业水平考试一直采用闭卷形式。全卷满分150分，均为客观性试题选择题。客观性试题形式为单项选择题和多项选择题。第一大题38小题，每小题3分，共114分。第二大题共9小题，每小题4分，共36分（错选不得分，漏选得2分）。
1.2 明确政治学业水平考试的内容及比例
考试内容为四个必修课程及国内外重大时事。其比例为：必修一25%;必修二20%;必修三20%;必修四25%;年度间国内外重大时事10%（当年7月～12月）。
1.3 试题水平层次、难度与分值
考试内容的水平层次要求由低到高分为识记、理解、运用三个层次;试题包括易题、稍难题和较难题，以易题为主，三者比例约为8：1：1;全卷难度值控制在0.8以内。
2.优化课堂教学
（1）重视基础知识教学，组织有用的教学内容。新课程下的学业水平考试着重考查学生对高中思想政治课程基础知识的掌握，以及能够初步运用相关知识解决实际问题的能力。所以，在备考中要重视基础知识教学，组织有用的教学内容。有用的教学内容体现在：①教学内容的针对性;②教学内容的直观性;③教学内容的条理性。
（2）落实能力训练，提高课堂效率。①课堂上通过“背默”方式，落实学生对基础知识的识记。②课堂上要有学生的解题环节，通过训练提高学生对知识的理解和运用的应试技能。③重视学生信息的反馈，积极实施讲评课。④重视滚动训练，针对每次测试中暴露的问题，反复滚动训练，提高训练的实效性。
（3）关注学生的学习需要，激发学生的学习积极性。①实施知识识记、知识理解和知识运用等不同要求的教学和辅导;②要加强学生的信心教育，鼓励积极应对学业考试;③增强教学的动感性，减轻学生的厌学情绪。
3.有效整合知识点、高效安排复习
在认真解读考纲的前提下，精心制定复习计划，逐个考点落实。在复习的过程中，一定要回归课本，按照考试层次要求分清主次，并学会整合相关知识点，建构知识体系。
3.1 知识点分清主次轻重，强化训练备考
既要做到覆盖面广，又要敢于取舍，抓住重点，统筹兼顾、有效整合。？根据教育心理学的知识，学生在考试时，回答选择题的記忆活动主要是再现。由此，我们可以在学业水平考试复习中将四大模块的了解水平层次的86个知识点进行备注，通过学习小组相互监督、一对一帮扶、课堂10分钟默写、周考月考训练及课后“培优辅差”等多种形式强化训练学生对选择题备考知识进行储备。
3.2 构建知识体系，层层推进复习
充分发挥教师团体优势，打好团体战。政治学科组老师分工协作，整理学业水平考试核心知识点，并打印分发给学生入手一份。把零散的知识点连接成线，再由线到面形成知识网络，实现对知识体系的整体把握，力求做到点、线、面的层层推进，在系统化的过程中夯实基础，这样才能有效应对试题的解题要求。
4.关注社会热点.提高联系实际分析和解决问题的能力
普通高中政治学业水平考试最大的特点是突出时代性，与当年的时政结合。从这个特点出发，决定了学生不仅要熟练地掌握书本基础知识，更要善于运用经济学、政治学、文化生活、哲学的基本原理去分析时事背景材料，提高联系实际分析和解决问题的能力，做到学以致用。
教师在组织复习时，要注意收集时事热点材料，我校每天晚自习后要求学生通过班班收看“新闻30”密切关注重要时政，将当年的时政热点与教材中的相关理论挂钩，把握命题的可能切入点，引导学生对实际社会问题进行理论思考，实现热点与学科知识的结合。
5.适度训练、加强解题指导、全面提高会考成绩
注重学生解题思维能力及解题技巧的培养。老师可根据自己的教学实践经验整理“选择题解题方法”，如政治选择题的“三审一慎九排发”，并通过大量反复的试题解析来培养和提高学生的解题思维能力及解题技巧，从而提高解题命中率。
总之，“教学有法，教无定法”。高中政治学业水平考试复习备考方式，每所学校、每位教师都有自己策略，但，只要教学注重调动兴趣、夯实基础、关注时政热点和强化训练，就能让学生考出好成绩。
参考文献：
[1]《贵州省普通高思想政治学业水平考试大纲》.贵州人民出版社2018.09.
[2]人教版《思想政治教师教学用书》.必修一二三四.
[3]郑永廷.《思想政治教育方法论》[没].高等教育出版社.2010.