[摘要] ：在这个飞速发展的时代，职业教育已经成为了工业发展的主旋律，英语专业也变得日趋国际化，在学校中越来越普遍，成为了学生们的工具学科，作为一种语言教育，尤其是职业教育的语言学科，显得尤为重要，在教学过程中，应该以引导和运用为主，记忆为辅，为职业教育做好基本的技能辅助工作，让英语专业真正在高职兴起，逐渐开展的有声有色。
　　[关键词]职业教育英语专业课堂研究教学效率
　　1. 职业教育英语专业的现状
　　1.1 职业教育英语专业的课堂模式和教学效率
　　职业教育英语专业是一种以技能为主的教育模式，主要是研究语言的运用技巧，掌握英语真正的实用性，属于一种实践性的基本语言教程，所以更应该注重环节的选取以及甄别，仔细研读英语课程，领悟其中的教育内容，选择教育手段，培养教育气氛，逐渐依据教学大纲培养出符合市场需求的高素质实用型人才。
　　只有选择恰当的教学模式，才能真正提高职业教育的学习效率。英语专业的教学方式是一种以职教基本内涵为基础的工具学科，要提高学习效率就要从实际出发，从运用的方式入手，考虑工作中英语的实用性，在对其有的放矢的专项击破，有方向的优化课程理念，提高教学效率，完善教学过程，在一个长期不断积累，不断翻新的过程中回馈英语课堂，现在的英语教学并不尽如人意，常常出现教师的教学内容虽然繁多，但是学生理解的部分却寥寥无几，甚至多数都失去了教学的基本意义，教师应该及时控制教学氛围，调整教学技巧，把教学理念转变的更加轻松合理，以保证学生积极参加课堂学习内容，建立起教学的互动形式，彼此互相慢慢融合，在教育学的过程中逐渐达成一致，转化到最优的状态，把主义教育的英语专业教学效率提高到最佳状态。
　　1.2 职业教育英语专业的现状以及发展优势
　　2. 职业教育英语专业的研究方向
　　2.1 职业教育英语专业的研究课题以及就业优势
　　因为主职业教育是一个比较独立的教育理念，教学完全是为了更好的辅助工作要求，英语作为一个基本的工具学科，更是注重应用与就业优势，所以，完成职业教育的英语专业是对就业的一种技能保证，是一种技能的优势教学，所以在教学的过程中更要注重以交流和運用为主的教学方式，首先作为语言工具，要注意教学与生活与学习的联系紧密性，结合社会需要完成教学大纲的指向与教学要求理念。培养学生具备运用语言工具的能力，主要教育途径是提高学生的英语业务素养，要积极完成每一次教学任务，提高学生的自主学习能力，与此同时还要注重对学生思想道德的塑造，文化素养的熏陶，心理素质的历练，综合这些所有的教学理念才能真正完善教学的知识结构，让学生在理解教学内容之余还能把教学方式和教学目的一一做好更翔实的分析，合理分配时间，注意各项技能的全面发展，提高综合技能的运用，增强英语基本功的训练，注意听说读写的配合，最重要的是培养学生的交际能力以及文化沟通能力。在专业英语的文化差异中寻找文化理念，在中西方文化结合的同时注重兼容性，对语言的敏感性，运用的灵活性。
　　2.2 职业教育英语专业的发展方向和策略
　　突出英语教学的交际能力培养是职业教育英语专业的主要发展方向，积极配合教学策略。综合分析英语专业的教学意识，那这种工具学科真正多角度，化抽象理论为具体应用，综合分析，及时发现应用中可能会遇到的问题，并且第一时间提出解决方案，寻找正确的解题方法，分析合理的沟通交流手段，正确的利用英语思维创新能力，在实际口语对话交流过程中培养语感，和语言的控制能力，正确训练英语的交流技巧，力求更加贴近欧美的交流方式，剖析不同的文化理念，融合中西方的文化差异，建立一个更适合学生学习的英语教学方式，对语言的学习需要循序渐进，逐渐累积，不能急于求成，只有逐渐建立属于自己的使用和学习的方式，才能把语言这一门工具学科玩于鼓掌之间，学习的时候更加得心应手、如鱼得水。
　　3. 职业教育英语专业出现的几点问题
　　3.1 和谐的师生关系促进职业教育英语专业的学习效率
　　师生关系对教学的影响是十分客观的，在心理学角度分析，只有和谐的师生关系才能促进学生对学习效率的提高和完善，不良的师生关系会使学生的学习效率逐渐下降，学生对教师的建议不屑一顾，慢慢失去了学习的主动性，丧失了学习的兴趣，只有教师与学生保持良好的教学关系，才能保证学生可以积极的参加课堂提问，所以，教师应该对全体学生一视同仁，不能因为种种原因对学生产生偏见，要时刻关心自己的学生，师生之间彼此尊重，要对所有的学生充满怜爱，毕竟，学生终归孩子气，教师需怀父母心，只有教师把学生当作亲人，致以厚爱，学生才会信赖教师，愿意听从教导，成绩好的学生才不会产生自满情绪，成绩不优秀的学生也不会灰心丧气，有自卑感的困扰，才会使学生在学习过程中不会产生抵触情绪，乐于学习，积极参加教学活动。教师要对学生足够的关爱和尊重，及时了解每一个学生的思想动向，缓解学生的不良情绪，培养学生的自学能力，营造课堂的学习氛围，才能真正对职业教育英语专业产生良好的影响和促进。
　　3.2 心理上调整学生的情绪有利于业教育英语专业的学习
　　努力调整每一名学生的学习情绪和思想动向是一名教师应该做的思想工作，只有调整好学生的思想动态，才能有益于教师的教学。尤其是对于部分学习成绩较差的学生，要及时激发学生对英语课程的学习兴趣，感召和促进学生的积极性，才能在职业教育的英语专业中发挥教学优势，提高教学效率。
　　4. 职业教育英语专业的发展方向
　　4.1 职业教育英语专业的发展前景
　　因为职业教育是对学生专业能力培养的摇篮，所以要重点培养学生的交际能力和对英语的掌握能力，让学生在运用过程中对英语基本交流得心应手，教学过程中要针对这一点有的放矢的给予教导，贴近英文的口语特点，所以，英语口语化才是职业教育的英语教学发展前景。
　　4.2 职业教育英语专业的努力方向和教育手段
　　职业教育的英语专业要本着育人的角度和把英语作为语言工具学科来进行教学，只有在教学中能够体会学生在应用时候可能出现的问题，并且一一对应场景进行逐个解决，才能保证职业教育的英语专业不断提高、发展。
　　5. 结语
　　综上所述，职业教育的英语专业就是把英语教学工具化，语言化，在教学过程中要掌握教学方式，洞悉学生的心理情况，采取最适合的方式展开教学，真正把英语教学当初一种工具学科，在交际过程中发挥英语的优势，完成英语的教学目标。
　　参考文献
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　　[2]李朝红;张纹祯;;大学生综合素质教育机制的探讨——大学生英语学习策略及思辨能力的培养[A];新规划