摘要：小学年级学生自立式学习意识欠缺，那么老师施予的教学工作即显得特别的重要，尤其是数学学科这一款可培养出学生严谨思维技能的工具性学科，更是脱离不了此项根本。文章结合小学年级数学课程的课堂组织及教学方案的编制过程对现今小学阶段数学学科的教学工作做出一些初步的阐述，并探讨其本身应有的价值性，提出一些实用化的教学手段，另外，依照现实小学生们所具备的学习能力，寻觅出最佳的教学方法。
　　关键词：小学课程;数学教育;教学手段;实用策略
　　引言
　　数学科学本身是属于一款带有极强思维逻辑性的理性学科，重点培养和提升以及考查学生的基本知识掌握情况及数学知识的实际应用能力。学生们由幼儿园学习开始到以后的高中学校以至于大学时期均不间断地要和数学知识发生密切的关联，由此可见其所具有的重要价值。小学时期作为基础教育中起初的启蒙性教育阶段，其具备关键性的教育地位，这一时期孩子们的革新技能及创造性心理有待于构建和培育，教学品质的优劣密切关联着孩子们针对于数学知识的学习成效。研究可知，我们老师教授好数学课程知识的根本性要素在于打造孩子们深厚的探求情趣，强化对课程中基本性知识的习得过程，深化数学思索技能的锤练等。数学学习效果好的学生必须给予足够的重视，由于其不但说明了他们的天资伶俐抑或是付出了超常的勤奋努力，同时更是受益于建立了敞开性的思维空间、构建出了很强的辨析处置数学问题的能力，这是他们最为直观的展现。以前大部分获取到超常功名的科学专家，航天业科技人员，他们恰恰是完整而巧妙地借助于其自身已经掌握了丰厚的数学科学知识，并建立起机敏开阔的数学化思维模式、深厚的数学素养，进而取得超人的业绩。
　　一、学习情趣的建立是必要的基础条件
　　我们老师欲想出色地完成好教授小学年级数学课程的教学任务，即应由学生学习情趣的建立方面多着眼，将此作为本人开展教学工作的切入点和着力点。如此来说怎样去引导孩子们充分地建立起自身的数学学习情趣呢？小学年级的学生其大脑内的思想仍近乎一片空白，对于数学内容的认识也仅是一连串的数字印象而已，老师须在课堂教学当中，积极诱导出他们探求数学知识的浓烈激情，消除学习数学知识时的畏难情绪。强化课程学习活动中的情趣性，打造出孩子们对于数学课程的学习情趣，第一，老师在课堂教学过程中不可死板教条，须掺入一些生动带趣的数学典故，把骨板呆滞的数学运算公式以妙趣横生的形态的传递给孩子们。第二，小学年级的学生正处在天性活泼的年岁段，须有效地借助于孩子们这一天生属性，在教学的课堂当中适当的融合进一部分小小的游戏节目，不但提升了课堂教学中的情趣性，还深化了他们对所学知识的掌握，同时强化他们的学习品质，时间一长，学习情趣即可牢固地建立起来。
　　二、学好基本性知识是必然要素
　　小学年级的数学科目知识一般都是简单化的启蒙内容，尽管比较简单却是非常的重要。六年制的小学学习历程中必须认真地掌握好数学体系中的基本知识，由此给日后较高层次的数学知识学习奠定好牢固的基础。比如对比较简洁的九九型乘法运算而言，其已是贯穿于我们整个生活内容中的各个细节当中，由平时的家庭生活采购，到高级运算中的具体过程，均脱离不了它的功效，由此证明小学数学科目教学中那些基本性知识的特殊价值性。
　　老师须强化基本性知识的传授，且认真地把它落到实处。首先，老师须编制出近期所要遵从的教学活动大纲，促使孩子们对眼前要学的内容做出一个完整的了解;其次，讲授过程必须具备系统性，完整性，关键点的分析须透彻，由此要求我们老师必须首先具备雄厚的的专业知识及深厚的实践经验。
　　三、强化孩子们的数学理念
　　敞开性思维的建立是处置好相关问题的核心要素。大量的生活实例早一给出证明，比如说有一部分数学问题是较难的，其难在哪些方面？题意认知不透彻，以至于看不透是其根本性原因，不具备灵活的数学思考，不能把题目中的内含因素摆出来，如此的答题必然困难。基于这样的重要性，我们选择好恰当的构建方法实属必要。
　　第一，须对正施教，对于那些基本知识已经牢固掌握的孩子，在留下必要的课下作业之外，还可留一些可开阔思维的作业题，深入思索，其思索技能必然会提升。第二，基本性知识上欠缺的孩子需要正视自己，掌握好分寸。基本性知识的把握是前提，尔后方是思维空间的扩展，应当在适合于自己的水平上多做题。小学低年级学生须关注基本性知识的积累，为思维扩展打好基础。
　　四、实现家校联合的数学教育
　　除了开家长会，教师和家长的接触是很少的，教育沟通必然不多，家长对孩子的学习也不关照，只看成绩谈成败。由此，老师须让家长跟进到孩子的学习之中，掌握孩子平日在校的一个学习状况及具体表现。另外，家长也能及时向教师反馈孩子在家的作业完成情况，以便教师及时调整教学的进度和方向，有助于帮助孩子更高效的学习。再者，数学也需要动手操作的能力。为了让学生更好的理解几何图形，如圆锥体、长方体等，制作一些几何模型是不可避免的。家长的参与，不但可協助孩子，而且与孩子相处的时间增多了，家长能更了解自己的孩子，对于学生来说，有了家长的陪伴，他们心里也是十分快乐的，长此以往，对孩子的身心健康发展也是有益的。数学是一门要在生活实践中学习的学科。家长的参与能够给孩子更多的体验以及在生活中学习数学的机会。平时生活中要让孩子能够利用自己所学的数学知识解决生活中的实际问题。
　　结语
　　实践证明，小学阶段的数学教学是极其重要的，教师要教好，学生要学好。除了上述我提出的几点教学方式外，还有很多很多，学生可以提出自己的看法，与教师共同商讨。教师也应根据学生的学习情况和课堂表现，及时调整教学进度或方向，甚至是教学方式，旨在找到最为适宜的教学方法。