一、写字姿势要严格规范
　　 《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量、养成不良习惯；重者影响生长发展，不利于身心健康。要让学生明确危害，除集中指导和经常督促外，还要让学生懂得不正确的写字姿势对身体的危害——易患近视、驼背、脊背弯曲等毛病，使他们逐步养成正确的写字姿势。
　　二、教师要重视自身示范
　　教师有一定的书写造诣，并能写一手好字，这是十分重要的，这对学生起着潜移默化的作用。有的学生说：“当我们看到老师在黑板上写出漂亮的字时，首先是佩服，其次是羡慕，也想试试。”教师的一言一行，一招一式都应是学生的楷模。常言道：“字如其人”。如果字写不好甚至七扭八歪，就难起到示范作用。老师要自觉加强自身的书写能力，无论是课内还是课外，都要以正确、认真的书写来做学生的表率，让学生在潜移默化中培养良好习惯。
　　三、教师及时评改
　　在写字教学中，作业是学生写字练习，掌握写字技能的重要途径。只有通过作业的练习，才能在练习中提高写字水平。但从目前教师对学生写字批改情况来看，存在着一种简单化的现象，只看学生写得对不对，不看学生写得好不好。教师在批改学生的写字时，对学生每个字要画画、圈圈、点点给予评价、肯定。对每篇作业如果都有准确、具体、明白的评语，学生就会知道怎样修改。学生的作业书写水平各不相同，有的竖不直，有的撇捺角度不对，有的点画欠佳。对于这些，教师都要给予具体准确的指导。教师要多示范，及时纠正学生练习中的不足。除了教师批改外，还要组织同学之间相互批改，这不仅可以提高学习兴趣，调动同学们的积极性，而且同学之间可以互相学习，相互促进，达到共同提高的目的。
　　教师运用科学的评价方法，对学生作业进行评价，才能使学生看到自己的长处与短处，增强自信心，明确努力的方向，使祖国汉字文化得到发扬光大。
　　（富裕县繁荣乡中心小学）