【摘 要】
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目的:探讨基于“雨课堂”混合式课堂教学在《针灸学》教学中对学生各阶段成绩的影响.方法:选取湖南中医药大学2017级中西医结合专业4个班级随机分为观察组和对照组,每组2个班级.观察组采用基于“雨课堂”混合式教学法,根据不同章节的内容使用“雨课堂”不同的教学功能,以学生的主动性学习为主;对照组采用传统教学法,主要以授课老师讲授为主.学期中相应阶段比较两组成绩与总成绩.结果:与对照组比较,观察组的教学方法能明显提高学生的期末理论考试成绩、课程总成绩(P<0.05)、经络腧穴部分穴位学习成绩(P<0.01).观察
【机 构】
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湖南中医药大学 湖南·长沙 410208
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目的:探讨基于“雨课堂”混合式课堂教学在《针灸学》教学中对学生各阶段成绩的影响.方法:选取湖南中医药大学2017级中西医结合专业4个班级随机分为观察组和对照组,每组2个班级.观察组采用基于“雨课堂”混合式教学法,根据不同章节的内容使用“雨课堂”不同的教学功能,以学生的主动性学习为主;对照组采用传统教学法,主要以授课老师讲授为主.学期中相应阶段比较两组成绩与总成绩.结果:与对照组比较,观察组的教学方法能明显提高学生的期末理论考试成绩、课程总成绩(P<0.05)、经络腧穴部分穴位学习成绩(P<0.01).观察组2个班共103名学生对学习效果、教师及“雨课堂”的评价均较高,95.00％ 以上学生认为“雨课堂”授课能够提高学习兴趣、提高自主学习能力;90.00％ 以上的学生认为“雨课堂”促进知识理解、提高了分析解决问题的能力、临床思维能力、促进了师生互动、充分活跃课堂氛围、学习方便、有效地提供了知识拓展及材料链接,有利于进一步深入学习;85％以上的学生对教师评价非常满意.结论:基于“雨课堂”的混合式教学对学生学习能力及学习成绩有明显的促进作用,能有效促进教师教学,是一种较好的现代智慧教学方式,可为《针灸学》的教学提供新的思路和手段.
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