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随着计算机技术的高度发展，计算机作为一门学科早已走进了高中课堂。然而，虽然历经了十几个春秋，但计算机在高中阶段的教学开展得并不尽如人意，计算机在高中阶段的学科地位依然是边缘的和尴尬的。从事计算机教育教学的教师们也处在同样的境地，他们大多在完成本学科教学的同时，还要从事学校一些其他方面的工作来弥补自身在教育教学上的不足。