地理科室义务教育初中阶段的必修课，是以地球表面为研究对象，一方面要研究自然环境的形成、结构和发展规律；另一方面要研究生产的地理规律，以及各国、各地区、各经济部门的生产发展条件和特点，知识范围大，视野广。
　　因为初中升高中阶段考试中，没有地理科考试的内容，且近年来连统一毕业会考也似有似无，似有是学校组织了考试，似无是省、市、县没有统一的要求和组织，使得地理科不像数理化那样热门，为升中、竞赛等而拼搏。也没有图、音、体等科那样，可在各种画展、文艺演出、运动会上显露身手。学生觉得地理科的学习是“学无所用”，因而无兴趣，教学工作也显得“无价值”。然而在实施素质教育的今天，我们应端正思想，转变观念，为学生的全面发展而才学好地理科。如何激发学生学习兴趣呢？
　　一、用“趣味性”发挥学生想象力，提高教学效果
　　猜谜是我国特有的雅俗共赏的文字游戏，是广大人民喜闻乐见的一种文化娱乐活动，也特别为初中学生所喜爱，具有很强的“趣味性”。地理谭本有很多地名文化内涵丰富，是制作谜语很好的“材料”。如教《我国的疆域和行政区划》一节时，先让学生在中国行政区划图上分别指出我国的32个省级行政区和2个特别行政区，了解它们大概的位置。为了增强记忆，把一些地名制作成谜语让同学们猜，如“船出长江口”、“持枪的兵”等为谜面，让同学们猜出上海、武汉这两座大城市，学生兴趣大增。形象生动地把上海座落在长江口勾画出来，发挥了学生的想象力，增长了知识。
　　二、用“顺口溜”形式，提高记忆力
　　“顺口溜”是我国文化的重要组成部分，历来为人民所喜爱。初中学生对顺口溜情有钟，初中地理课中有很多重要内容可编成“顺口溜”的形式来帮助记忆。如教《中国的铁路和公路》一节时，先让学生了解我国铁路建设方面的变化，铁路网的分布，在众多铁路干线上如何记下它们的名字和位置呢？把我国铁路主干线编成顺口溜先“架”起来：“京广、京哈通南北”、“陇海、兰新贯东西”，然后再把各地区连起来，如“滨洲滨浽横东北”、“哈大铁路形如丁”、“京沪、沪杭连浙赣”、“湘黔贵昆到滇池”、“京包线、京兰线，穿过黄土大高原”、“宝成、成昆筑山间”、“南昆铁路更艰巨” ……通过以上的综合，使学生兴趣盎然，从而有效地提高了教学效果。
　　三、用“实物教具”吸引注意力，培养兴趣
　　“兴趣”就是动力，教师在教学中激发学生的学习兴趣是教师的教学技巧问题，笔者认为“实物教具”是课堂教学不可缺少的“内容”。地球仪、浑天仪、地理挂图等教具能给学生以形象、直观地感受，学生有好奇心理，凡事仔细观察，然后讨论：①地球形状和大小怎样？②地球仪是否完全与地球相符。③地球仪上的经纬线是怎样划分的。事实上，地球上有没有这些网线，学生们通过细致的观察和热烈的讨论，使学生对地球有一个比较完整的理念，从而提高了学习效果。