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在一次校学术沙龙活动中。话题是课堂教学中的“预设”与“生成”，一位数学教师给我们举了个例子，听后很受启发，现把案例摘录如下，并谈点个人认识。
充分预设才能促进生成——小学数学教学个案感悟
【摘 要】
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在一次校学术沙龙活动中。话题是课堂教学中的“预设”与“生成”，一位数学教师给我们举了个例子，听后很受启发，现把案例摘录如下，并谈点个人认识。
【机 构】
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泗阳县实验小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2006年12期
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