【摘 要】
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高校外语教师一直是外语教学改革的直接载体,其专业发展是外语教育发展的核心因素。本文旨在调查研究性教学框架下外语教师专业发展现状,通过问卷调查形式,梳理了被试教师的
【基金项目】
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辽宁省教育科学规划项目(JG14DB027);辽宁省教育厅人文社会科学项目(W2015022);渤海大学教学改革研究项目(BDJG2016YC07);辽宁省社科基金项目(L17BYY003)
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高校外语教师一直是外语教学改革的直接载体,其专业发展是外语教育发展的核心因素。本文旨在调查研究性教学框架下外语教师专业发展现状,通过问卷调查形式,梳理了被试教师的自然状况、教学科研现状与需求,分析了教学科研信念维度、个人发展与学术提升维度、职业认同感维度和职业意识维度的现状与存在问题,结果表明：高校外语教师教学工作量压力仍然较大,个人职业认同感偏低,学术提升空间较小,教学、科研工作较难平衡。因此,高校应建立积极的教学科研环境、科学的考评制度,为外语教师的专业发展助力。
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