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软笔书法作为中国文化的瑰宝,具有调节情绪、修养身心的作用。针对孤独症儿童的情绪问题,采用单一被试研究的撤回设计(ABAB),对一名学龄孤独症儿童进行干预,验证软笔书法教学对其情绪问题的干预效果。通过观察被试者的情绪行为发现,软笔书法教学能有效地改善孤独症儿童的情绪问题。将软笔书法应用于孤独症儿童的康复训练,从激发兴趣到培养良好的书写习惯,需要学校和家庭的共同努力。