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目前，在地方本科院校师范生协同培养过程中，存在主体关系不清、责权利不明和主体能动性偏低等现实难题。在实施中需要兼顾参与方的利益，在互利互赢的基础上达成总体一致的协同育人目标，建构一种持久、稳定、有效的师范生协同培养机制，从而为破解协同育人的难题找到应对路径。
地方本科院校师范生协同培养的现实难题与破解路径——基于利益相关者理论视角
【摘 要】
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目前，在地方本科院校师范生协同培养过程中，存在主体关系不清、责权利不明和主体能动性偏低等现实难题。在实施中需要兼顾参与方的利益，在互利互赢的基础上达成总体一致的协同育人目标，建构一种持久、稳定、有效的师范生协同培养机制，从而为破解协同育人的难题找到应对路径。
【机 构】
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龙岩学院师范教育学院
【出 处】
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商丘师范学院学报
【发表日期】
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2022年04期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”课题规划一般项目“福建省地方本科院校汉语言文学师范专业协同育人效果实证研究”（FJJKCG19-039）； 龙岩学院教改项目“新师范背景下校校协同育人的实践与创新”（2020JCJY012）；
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