【摘 要】
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"盐类水解"是高中化学重难点内容。在教学比赛中发现有些教师不能很好地发挥教材实验的功能。认为该课的关键之处在于转变学生已有的"电离模型",并建立"水解模型"。对教材六
【机 构】
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龙岩市第二中学,龙岩市普通教育教学研究室
【基金项目】
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福建省教育科学“十二五”规划课题“基于课例反思培育中学化学教师课程意识的行动研究”(FJJK14-222)成果
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"盐类水解"是高中化学重难点内容。在教学比赛中发现有些教师不能很好地发挥教材实验的功能。认为该课的关键之处在于转变学生已有的"电离模型",并建立"水解模型"。对教材六个实验进行分组呈现,从而使它们分别承担起产生认知冲突,感知建立新认知"必要性"、"合理性"和"可行性"等功能。对教材进行二次开发,体现教材实验的教学功能,进而真正实现从教教材到用教材教的转变。
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