科学课中微视频使用的策略

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很多教师认为,用了微视频,就能提高学生学习的积极性和学习效率。这些认识和理解上的偏差,如不加以纠正,必会导致教师因过分迷恋技术而削弱对教育本质的关注度。聚焦主问题、强化主体性,关注目标,提升思维水平;在学生有疑问时播放,在学生纠错时播放,关注探究本质;给微视频内容合理分层,尊重个体差异,让学生获得个性化发展。
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