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语文教材的教学价值是一种内隐的价值,从教学的价值取向角度来看,它处在教学的最高层次,而且越重要的价值,越隐藏在深处。语文教学需把握以下三点:一是立足需求,挖掘文本的情意价值;二是观照策略,挖掘知识价值;三是聚焦表达,挖掘智能价值,实现教学内容选择余地的最大化,让学生的阅读增值。
也谈文本价值的深度挖掘——以《我应该感到自豪才对》一课为例
【摘 要】
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语文教材的教学价值是一种内隐的价值,从教学的价值取向角度来看,它处在教学的最高层次,而且越重要的价值,越隐藏在深处。语文教学需把握以下三点:一是立足需求,挖掘文本的情
【机 构】
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江苏省无锡市兰亭小学
【出 处】
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教育研究与评论：小学教育教学
【发表日期】
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2018年4期
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