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仪式标示着一个与众不同的日子，一段刻骨铭心的记忆。自2017年龙源双语学校建校三年来，以“梦想、和雅”为核心理念，深度挖掘校园仪式的课程价值，用仪式教育串起学生生命成长的节点，引领学生追真向善求美，树立生命价值意识，过一种幸福完整的教育生活。
一、播撒仪式的种子
在“梦想·和雅”课程大框架下，我校构建了“四位一体”仪式课程体系，力求做到育人目标明确，把学生放到仪式中央，精心设计仪式过程、评价措施，重在引领唤醒师生内心行动。
一是仪式课程常规化，利用升旗仪式、始业仪式课程、结业仪式课程、入队仪式课程，深化育人内涵。
二是仪式课程传统化，包括清明节、劳动节、端午节、中秋节、腊八节，让传统文化浸润孩子心灵。
三是仪式课程生活化，包括生日庆典、研学旅行和其他特定仪式活动，生活成为课堂的延伸，使孩子在生活中拓宽学习视野。
四是仪式课程综合化，用传统涵养和现代艺术来浸润学生的成长，如读书节、艺术节、科技节、体育节，还有我们学校特色的玉兰节等。
此外，通过分析仪式课程的特点和内涵，我们将其分为四类进行开发和研究：法定节假日主题实践仪式、传统节日仪式、特定仪式、自主研发综合类仪式。以每月一事为主线，以多元、选择、个性为原则，开发了多种形式的仪式系列课程。
二、细嗅生命花香
每个学期我们的仪式课程都是从始业仪式课程开始，到结业仪式课程结束，这是龙源双语学校常规化的仪式教育活动。每到时间临近，学生的心里就像小狐狸一样充满了期待。
下面我就用始业仪式这个有代表性的仪式课程，和大家一起细嗅仪式花香的味道。
刚刚迈入小学门槛的一年级新生第一次走进学校，帶着对美好生活的无限憧憬，这时我们开展一年级入学仪式课程，开启一个崭新的学年。
（一）花苞待放
我们为孩子们布置温馨的教室氛围，准备好姓名贴纸，写好班级大字榜。老师们还精心设计了一系列开学课程：开学日绘本、一日常规小口诀、小班会等。除了准备常规的入学材料外，老师们还有一项任务是准备新学期入学仪式的第一首童诗。
（二）花开的日子
由老师们用童诗开启仪式。
第一篇章，迎着晨曦前进。童蒙之学，始于衣冠；先正衣冠，后明事理。拜别父母后，孩子们踏入“梦想门”，寓意立志做一个有梦想会思考的和雅学子。
第二篇章，播撒梦想的种子。朱砂启智，点痣破蒙，“开天眼”寓意开启智慧，从此眼明心亮，发奋读书。寄托老师对小朋友们的美好愿望，希望他们从此好好读书，成为一个有智慧的人！
击鼓明志，教育孩子从小立下志向，引导自己努力学习，通过“击鼓明志”来表明自己的志向，击鼓的声音越响，声音传得越远，说明志向越远大，目标就越明确。孩子们在这里许下誓言：“一击鼓，尊敬师长，遵守校纪！二击鼓，勤奋学习，为校争光！三击鼓，志存高远，报效祖国！”
古人云：“人生聪明识字始。”写字、识字是学习知识文化的第一步。一个简单而深远的“人”字，寓意着在人生的启蒙阶段，互相支持，互相帮助，启发学生做个堂堂正正的人，一撇一捺，告诉他们做人要站得稳、行得正、走得端，希望他们都做真善美的人。
已经这样连续举办两年的入学仪式，如何把它做得更加深入人心呢？我们想要突破！于是，有了第三篇章：向着明亮那方。我们设计了两项特别环节。
一个是赠书仪式。我们挑选了三年级的同学，他们这一批学生是建校第一批参加入学仪式的孩子，在2017年的入学仪式他们收到了来自学校的第一本书作为开学礼物。2019年他们迈入中年级段，读的书越来愈多，阅读方向也发生了变化，一年级读过的绘本、书籍已经不适合他们了，与其放在家中闲置，不如转赠给新一年级的孩子。
哥哥姐姐们将书用心包好，写下一段温馨寄语，现场亲手将书赠送给一年级小同学，两个孩子温馨结对。对于刚入学的一年级孩子来说，他们对书、朋友都有了新的认知。世间最美妙的事，莫过于两个孩子面对面，用手指传递温度，分享美好。好多孩子在收到礼物的那一刻就已经开始了阅读。
另一个特别环节，让师生、家长们印象深刻，由诸城市教体局新教育研究中心王元磊主任、朱美荣院长、张加强老师和我们学校校长一起为孩子们放飞象征着梦想的气球。
我们的学校文化即为创办梦想教育，培养有梦想会思考的和雅学子。校园文化是学校的核心，是一所学校发展的灵魂，也是凝聚人心、展示学校形象的重要手段，这些内在的精神文化都可以在学校的仪式中体现出来。
设计环节时，我们便想着将学校梦想文化融入其中。我们事先将装载孩子们梦想的气球装进大气球里，再由校长带着大家共同放飞气球放飞梦想。看着五颜六色的气球飞向天空，孩子们的梦想也一起飞入高高的云端，他们的内心特别兴奋，就像来到了童话世界那样充满着未知和美好。所有到场的嘉宾、师生、家长望着天空和飞得高高的气球，心里默默许下愿望，这个环节将整场仪式推向了高潮。
仪式过后，很多二三年级已经参加过入学仪式的老师对这个环节羡慕不已，还酸酸地说，怎么不在他们这一级学生入学时增设这个环节，简直像童话一样美好。是啊，让孩子们怀着梦想，带着童话的憧憬进入学校，这才是开学第一天我们要达到的效果。
（三）花落有声
接下来，我们召开了新学期第一次家长会，其实不仅学生紧张，家长们也有开学焦虑感。怎样去辅助孩子上好一年级，需要我们一年级的老师给家长做好培训。
家长会后，父母和孩子共同贴上“梦想船帆”。一面亲子墙，寄托着家长浓浓的期望。
最后，由老师、学生、家长共同合影留念，第一张班级“全家福”就诞生了，还有带着学校文化的梦想号列车。
入学仪式课程，让孩子们感受着成长的快乐，让父母看到了学校的用心，也让老师们体会着集体的温暖。与此同时，我们也将学校的文化特色通过入学仪式深入师生、家长的内心。
三、品味仪式蜜糖
（一）师生有了更强烈的教育幸福感
通过仪式课程的开发和研究，我们提升了教师对幸福完整教育生活的意识，拓宽了教师对仪式课程的理解，学校也形成了一支有创造力、执行力的德育教师团队。同时，在仪式的滋养下，学生们的参与意识越来越强，精神世界越来越丰富。同时，仪式也活跃了校园，让校园充满生机与活力。
（二）家校关系更加融洽
仪式课程的开展，大大提升了学校的知名度，得到了家长的认可和社会各界的广泛好评。从建校第一年时的二十几个班，到现在的64个班额，可以看到社会各界对我们的认可，一支学校、家庭、社会三位一体的教育联盟军正在逐渐扩大。
（三）个体生命的拔节式成长
仪式真正的主角应该是学生，在仪式中，巧妙地将孩子的学习生活与未来融入其中，能起到更为神奇的作用。学校仪式教育活动的内容应依据学生的认知水平而设，贴近学生的生活实际，各有侧重，为学生量身打造，如设计具有连续性的一定梯度的系列仪式活动，与不同年龄段孩子的成长相对应，从而搭建学生成长的阶梯。
教育，应该给人一个美丽的期待；仪式，应该像童话一样美好。让我们相信仪式的力量，希望仪式课程像教育的肥料，幸福师生开出的每一朵花，让孩子们因为这样的教育而品尝到甜蜜的滋味，拥有一个幸福的童年！
（作者单位：山东省诸诚市龙源双语学校）
一、播撒仪式的种子
在“梦想·和雅”课程大框架下，我校构建了“四位一体”仪式课程体系，力求做到育人目标明确，把学生放到仪式中央，精心设计仪式过程、评价措施，重在引领唤醒师生内心行动。
一是仪式课程常规化，利用升旗仪式、始业仪式课程、结业仪式课程、入队仪式课程，深化育人内涵。
二是仪式课程传统化，包括清明节、劳动节、端午节、中秋节、腊八节，让传统文化浸润孩子心灵。
三是仪式课程生活化，包括生日庆典、研学旅行和其他特定仪式活动，生活成为课堂的延伸，使孩子在生活中拓宽学习视野。
四是仪式课程综合化，用传统涵养和现代艺术来浸润学生的成长，如读书节、艺术节、科技节、体育节，还有我们学校特色的玉兰节等。
此外，通过分析仪式课程的特点和内涵，我们将其分为四类进行开发和研究：法定节假日主题实践仪式、传统节日仪式、特定仪式、自主研发综合类仪式。以每月一事为主线，以多元、选择、个性为原则，开发了多种形式的仪式系列课程。
二、细嗅生命花香
每个学期我们的仪式课程都是从始业仪式课程开始，到结业仪式课程结束，这是龙源双语学校常规化的仪式教育活动。每到时间临近，学生的心里就像小狐狸一样充满了期待。
下面我就用始业仪式这个有代表性的仪式课程，和大家一起细嗅仪式花香的味道。
刚刚迈入小学门槛的一年级新生第一次走进学校，帶着对美好生活的无限憧憬，这时我们开展一年级入学仪式课程，开启一个崭新的学年。
（一）花苞待放
我们为孩子们布置温馨的教室氛围，准备好姓名贴纸，写好班级大字榜。老师们还精心设计了一系列开学课程：开学日绘本、一日常规小口诀、小班会等。除了准备常规的入学材料外，老师们还有一项任务是准备新学期入学仪式的第一首童诗。
（二）花开的日子
由老师们用童诗开启仪式。
第一篇章，迎着晨曦前进。童蒙之学，始于衣冠；先正衣冠，后明事理。拜别父母后，孩子们踏入“梦想门”，寓意立志做一个有梦想会思考的和雅学子。
第二篇章，播撒梦想的种子。朱砂启智，点痣破蒙，“开天眼”寓意开启智慧，从此眼明心亮，发奋读书。寄托老师对小朋友们的美好愿望，希望他们从此好好读书，成为一个有智慧的人！
击鼓明志，教育孩子从小立下志向，引导自己努力学习，通过“击鼓明志”来表明自己的志向，击鼓的声音越响，声音传得越远，说明志向越远大，目标就越明确。孩子们在这里许下誓言：“一击鼓，尊敬师长，遵守校纪！二击鼓，勤奋学习，为校争光！三击鼓，志存高远，报效祖国！”
古人云：“人生聪明识字始。”写字、识字是学习知识文化的第一步。一个简单而深远的“人”字，寓意着在人生的启蒙阶段，互相支持，互相帮助，启发学生做个堂堂正正的人，一撇一捺，告诉他们做人要站得稳、行得正、走得端，希望他们都做真善美的人。
已经这样连续举办两年的入学仪式，如何把它做得更加深入人心呢？我们想要突破！于是，有了第三篇章：向着明亮那方。我们设计了两项特别环节。
一个是赠书仪式。我们挑选了三年级的同学，他们这一批学生是建校第一批参加入学仪式的孩子，在2017年的入学仪式他们收到了来自学校的第一本书作为开学礼物。2019年他们迈入中年级段，读的书越来愈多，阅读方向也发生了变化，一年级读过的绘本、书籍已经不适合他们了，与其放在家中闲置，不如转赠给新一年级的孩子。
哥哥姐姐们将书用心包好，写下一段温馨寄语，现场亲手将书赠送给一年级小同学，两个孩子温馨结对。对于刚入学的一年级孩子来说，他们对书、朋友都有了新的认知。世间最美妙的事，莫过于两个孩子面对面，用手指传递温度，分享美好。好多孩子在收到礼物的那一刻就已经开始了阅读。
另一个特别环节，让师生、家长们印象深刻，由诸城市教体局新教育研究中心王元磊主任、朱美荣院长、张加强老师和我们学校校长一起为孩子们放飞象征着梦想的气球。
我们的学校文化即为创办梦想教育，培养有梦想会思考的和雅学子。校园文化是学校的核心，是一所学校发展的灵魂，也是凝聚人心、展示学校形象的重要手段，这些内在的精神文化都可以在学校的仪式中体现出来。
设计环节时，我们便想着将学校梦想文化融入其中。我们事先将装载孩子们梦想的气球装进大气球里，再由校长带着大家共同放飞气球放飞梦想。看着五颜六色的气球飞向天空，孩子们的梦想也一起飞入高高的云端，他们的内心特别兴奋，就像来到了童话世界那样充满着未知和美好。所有到场的嘉宾、师生、家长望着天空和飞得高高的气球，心里默默许下愿望，这个环节将整场仪式推向了高潮。
仪式过后，很多二三年级已经参加过入学仪式的老师对这个环节羡慕不已，还酸酸地说，怎么不在他们这一级学生入学时增设这个环节，简直像童话一样美好。是啊，让孩子们怀着梦想，带着童话的憧憬进入学校，这才是开学第一天我们要达到的效果。
（三）花落有声
接下来，我们召开了新学期第一次家长会，其实不仅学生紧张，家长们也有开学焦虑感。怎样去辅助孩子上好一年级，需要我们一年级的老师给家长做好培训。
家长会后，父母和孩子共同贴上“梦想船帆”。一面亲子墙，寄托着家长浓浓的期望。
最后，由老师、学生、家长共同合影留念，第一张班级“全家福”就诞生了，还有带着学校文化的梦想号列车。
入学仪式课程，让孩子们感受着成长的快乐，让父母看到了学校的用心，也让老师们体会着集体的温暖。与此同时，我们也将学校的文化特色通过入学仪式深入师生、家长的内心。
三、品味仪式蜜糖
（一）师生有了更强烈的教育幸福感
通过仪式课程的开发和研究，我们提升了教师对幸福完整教育生活的意识，拓宽了教师对仪式课程的理解，学校也形成了一支有创造力、执行力的德育教师团队。同时，在仪式的滋养下，学生们的参与意识越来越强，精神世界越来越丰富。同时，仪式也活跃了校园，让校园充满生机与活力。
（二）家校关系更加融洽
仪式课程的开展，大大提升了学校的知名度，得到了家长的认可和社会各界的广泛好评。从建校第一年时的二十几个班，到现在的64个班额，可以看到社会各界对我们的认可，一支学校、家庭、社会三位一体的教育联盟军正在逐渐扩大。
（三）个体生命的拔节式成长
仪式真正的主角应该是学生，在仪式中，巧妙地将孩子的学习生活与未来融入其中，能起到更为神奇的作用。学校仪式教育活动的内容应依据学生的认知水平而设，贴近学生的生活实际，各有侧重，为学生量身打造，如设计具有连续性的一定梯度的系列仪式活动，与不同年龄段孩子的成长相对应，从而搭建学生成长的阶梯。
教育，应该给人一个美丽的期待；仪式，应该像童话一样美好。让我们相信仪式的力量，希望仪式课程像教育的肥料，幸福师生开出的每一朵花，让孩子们因为这样的教育而品尝到甜蜜的滋味，拥有一个幸福的童年！
（作者单位：山东省诸诚市龙源双语学校）