【摘 要】
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中职教育是多年来国家重点建设的教育项目，它的目的是培养适应于生产，服务于第一线所需要的实用型人才。因此。中职学校重视了培养学生的实际操作与实践应用能力，从而忽视了文化课的基础教学，特别足数学课的教学更是不重视。在现实教学中，职校学生本来整体素质普遍较低、文化基础薄弱给文化课的教学带来了前所来有的困难，可又在教学中采用了减少课时、删减内容、降低难度等做法，我作为一个既长期担任过多门专业课教学，又从事
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中职教育是多年来国家重点建设的教育项目，它的目的是培养适应于生产，服务于第一线所需要的实用型人才。因此。中职学校重视了培养学生的实际操作与实践应用能力，从而忽视了文化课的基础教学，特别足数学课的教学更是不重视。在现实教学中，职校学生本来整体素质普遍较低、文化基础薄弱给文化课的教学带来了前所来有的困难，可又在教学中采用了减少课时、删减内容、降低难度等做法，我作为一个既长期担任过多门专业课教学，又从事过多年数学课教学的老师对于这种做法不能苟同但由于职业教育对象的广泛性、特殊性和复杂件，多数学生中考分数低、数学成绩差，在中职数学课堂教学改革和课堂教学过程中，应特别注意一些教学理念与方法，为此，我认为有必要对中等职业教育文化课的定位做一些深入的分析，以下几点是我对数学课堂教学改革的一些建议和意见：
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