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<正>【前端分析】本人执教的班级是科学创新素养实验班。对该班级,我三年来一直尝试用"三棱锥架构"教学方式进行教学,即从数学教学的三个层次、三个侧面、三条主线进行研究。三个层次:基础型、拓展型、研究型课程。三个侧面:常规教学、应用数学教学、数学发展教学。三条主线:知识、方法、能力。三年来,学生已具备了基本的数学素养及初步创新意识。下面我将以一次高三复习课"直线与圆的位置