学生的思想品德不是与生俱来的，而是在家庭、社会和学校的教育影响下，通过学生自身的思想矛盾斗争逐步形成和发展起来的。其中，学校德育起主导作用。而要有效地发挥学校德育的主导作用，关键在于优化教育环境，充分发挥学校德育的优势。
　　一、加强德育工作，营造育人环境
　　为营造一个良好的实施素质教育的氛围，必须在加强学习宣传，更新观念的基础上，以强化学校德育这一根本入手，树立正确的教育观、质量观、人才观，创造良好的育人环境。在教师中，要始终把加强政治思想和职业道德教育放在首位，坚持不懈地开展以“正己，敬业、爱生、奉献”为主题的系列思想教育和学《规范》、学法规、学模范，树标兵等活动，教育教师以身示范，为人师表；率先垂范，以自己的人格力量来感染和带动全体师生，形成宽松、和谐，融洽的人际环境。
　　在学生中，把加强思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育作为实施素质的切入点。一是加强学科教学的渗透。这就要求教师对学生的思想品德教育在备课中有展示，在章节中有重点，在课堂上有提现，在课后有延伸，并将此作为一项重要内容纳入到教师的考评之中。二是寓德育于活动之中，学生的理想、道德、情操，只有在有益的实践活动中才能得到锻炼和升华。养成良好的习惯，将会终生受益。在具体活动中，从大处着眼，从小事做起，广泛开展以“五爱”为主题的系列教育活动。如升国旗，唱国歌，国旗下讲话等知识竞赛，朗诵比赛；书法绘画展评；演讲，歌咏比赛及征文；学《守则》《规范》及每天的自我反思“手拉手”联谊等活动。通过这些活动，陶冶了学生的情操，规范了学生的言行，提高了学生的思想道德素质。同时充分利用挂图、简笔画、录音机等教具，激发学生的兴趣，调动多种感官，在轻松愉快的气氛中掌握知识，培养能力，使学生在学习的过程中看得见，摸得着，增长了才干。
　　二、构建社会、家庭、学校三结合的教育网络，这是学校德育工作行之有效的重要途径
　　1.发挥学校教育的主导作用，构建校园德育网络
　　首先，注重课堂的主渠道作用。结合学科的特点把德育教育渗透到学科中去，真正的做到教书育人。
　　其次，发挥校园环境，本身就是对学生的健康成长起着潜移默化的影响。突出德育教育重点的“名人名言”“警示牌”等教育景点的点缀，又是一种无言的教诲。而德育展室的充分地利用，将会更使学生们受到无穷的教益。
　　第三，培养学生参与管理、培养他们自我管理、自我教育的能力。
　　第四，发挥“典型效应”，榜样的力量是无穷的，通过在学生中评选“文明标兵”“星级学生”让其他学生从身边学起，进而提高自我教育的能力。
　　2.建立学校家庭联系制度
　　家庭是兒童最初的学校，“父母是子女的第一任老师”。居里夫人及后来的女儿也获得了诺贝尔奖金的事例，也说明了这一问题。举办家长学校或家庭教育讲座，帮助家长提高自身的素质，增强家长教育子女的责任感。让他们协助学校共同教育自己的学生，这也是提高学校德育教育的重要途径。
　　3.建立社会德育网络
　　社会德育网络是学校德育教育的重要补充。古有“孟母三迁”的故事，足见社会环境对青少年的影响是多么地重要。
　　三、抓好师德教育是德育工作的重中之重
　　一个学校管理水平的高低，直接决定了教育质量和社会名誉的好坏，而一个好的管理制度完全取决于学校一班人和全体教职工的师德水平和敬业精神。每位教师都必须严格执教，在全部的教育教学过程中必须和党的教育方针保持一致，不能有半点的含糊和违背，同时还必须十分注意遵纪守法，不得体罚和变相体罚学生，若是一时的气愤和冲动而造成了无法挽回的损失，将会悔恨终生。教师必须要面向全体学生，热爱关心每一个学生，因为这朵朵鲜花都是家庭的未来，是祖国的希望，这都要教师去灌溉去栽培。爱学生是每位教师的天职，是师德的崇高表现，是教师高尚无私心灵的具体地体现。我们教育工作者必须端正教育思想，本着对祖国和人民高度负责的精神，把自己的知识，把自己的爱心洒向每个学生，洒向每个幼小的心灵。在日常的教育教学过程中，老师必须自觉地尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，严格要求，耐心教导，不偏向，不歧视，不讽刺，不挖苦差生。理解学生，做他们的朋友，关心学生的生活，促使他们全面健康地成长。
　　总之，要发挥学校德育工作的主导作用，就必须优化学习环境，领导重视，师生参与，上下左右齐抓共管，才能提高德育工作的实效性，创造最佳的德育效果。