论文部分内容阅读
摘 要 议论文以理性思考取胜，分析与综合是议论文写作的看家本领。正因如此，议论文也容易显得拘谨板滞没有个性特点。作者从分析传统的“分析式写作”的局限性出发，闡述“体验式写作”的价值，并用实例展示如何进行“体验式写作”教学的方法，引导学生把对自己人生经历的回顾与总结、对社会现实状况的观察与思考、对未来社会的憧憬与期待，这些体验融入到议论文的写作之中，为文章打上个性化的色彩。
关键词 议论文;作文教学;体验式写作;个性化
议论文以理性思考取胜，分析与综合是议论文写作的看家本领。正因如此，议论文也容易显得拘谨板滞没有个性特点。在议论文写作中，如果添加一些鲜活的生命体验，那么文章就会变得灵动多彩，引人入胜。
一、分析式写作的局限
目前，议论文写作多以分析材料为中心，所以我们称之为“分析式写作”。分析式写作可以完成大部分议论文的写作，但对于一些特殊题目会显得无能为力。比如2017年高考全国Ι卷作文：
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联;选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
题目提供了12个关键词供考生自由选择随机组合，但是对于每一关键词都没有提供背景材料。无论哪个关键词，如果学生想要对其进行分析，都需要自行补充大量材料。而实际上，考生对这些关键词的了解多是一知半解。比如“高铁”一词。关注时事的考生会了解到我国的高铁技术处于世界领先水平，许多技术拥有自主知识产权，高铁还远销欧洲。不过，我国哪些技术拥有自主知识产权，那些领先的技术领先到什么程度，远销欧洲的是什么样的技术和车型，这些信息考生多是一无所知的。在这种情况下，如果继续采用分析的方法写作，就只能是泛泛而谈，流于肤浅。
再如2018年高考全国Ⅰ卷作文：
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年 汶川大地震。北京奥运会。
2013年 “天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开
始推动。
2017年 网民规模达7.72亿，互联网普及率超全
球平均水平。
2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。
……
2020年 全面建成小康社会。
2035年 基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时的18岁的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文本，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。
这个作文题目以“大事记”的方式提供材料，是一个具有“历史纵深感”的好题目。但是，它提供的材料是大事件的罗列，没有阐释事件的来龙去脉。和2017年高考全国Ι卷作文的关键词一样，考生虽然对每个独立的事件都有所了解，但又都是一知半解。所以，对多数考生而言，这类题目的写作不具备可分析性。如果我们仍然引导学生从“是什么—为什么—怎么办”这几个方面进行分析，那将会南辕北辙事倍功半。“是什么？”是国家的政策。“为什么？”为了实现社会主义现代化，为了实现中华民族的伟大复兴。“怎么办？”国家用一个接一个“五年计划”来办。除了“‘世纪宝宝’的出生”，剩下的材料都是国家全局性的内容，要求考生细致分析，难于上青天。
不同的作文题目，应该使用不同的写作方法。即使是议论文，也需要多样的写作方法完成。尤其是当我们熟悉的方法不适用的时候，就需要寻找新的写作方法。
二、体验式写作的价值
面对分析式写作的局限性，我们提出“体验式写作”的概念。“体验式写作”即动用自己的人生体验，这些体验包括对自己人生经历的回顾与总结、对社会现实状况的观察与思考、对未来社会的憧憬与期待，把这些体验融入到议论文的写作之中，为文章打上个性化的色彩。
1.写作训练的价值
在议论文的写作中，学生多喜欢运用名人事例作为事实论据，以至于出现了把“因文选例”变成了“为例造文”的不良现象。即使是任务驱动型作文已经倡导多年的今天，这种现象仍然没有彻底消除。如今，大量高中生的写作训练仍然被简化为准备名人事例的训练，而不是使用“事例的训练”，更谈不上是写作能力的训练。“体验式写作”把学生写作训练的关注点从向外寻找事例转变为向内发掘自身。以自身的体验支撑写作，这是一种真实的写作能力训练。
2.思维训练的价值
在义务教育阶段，学生主要依靠感性思维解决问题。随着年龄的增长，尤其是到了高中阶段，理性思维的培养显得十分重要。这个过程容易给人一种误解：理性思维高于感性思维。而实际上，理性思维和感性思维只是侧重点有所不同，并不存在思维能力的高低之别。进入成年以后，感性思维又变得非常重要。一个人获得成功，情商因素远远大于智商因素就是这个道理。
在解决具体问题的过程中，需要同时调动两种思维方式。议论文的写作主要依靠理性思维，但是这不等于不能动用感性思维。无论是哪种文体的写作，两种思维的协同应用才能达到最佳的效果。 3.创新培养的价值
培养创新型人才，是国家的需要，是时代的需要。对创新人才的培养融合在教育的方方面面，而写作训练是一种不可替代的培养方式。除了物理、化学、生物等学科少数的实验题目之外，作文是最典型的需要学生调动思维解决复杂问题的题目。作文从构思到写作是一个从无到有的过程。基于给定材料，完成写作任务，这是一个完整的发明创造的过程。在这个过程中，包含着无限的创新机会和创造元素。
三、体验式写作的方法
体验式写作需要学生动用自己的人生体验，这并不是要求学生回到以往记叙文的写作状态。对于写作，每一个学段都有自己独特的要求。即使是记叙文写作，学生在义务教育阶段也需要完成从简单记叙文到复杂记叙文的提升。高中阶段学生对生活、社会的体验进入议论文，它的呈现方式不同于初中的记叙文。
1.回顾过往，浓缩经历，提纯情感
学生虽然经历了小学、初中、高中几个求学阶段，学习的知识基本相同，生活也多是家庭—学校两点一线，但是具体的人生经历还是有所不同。即使是面对相同的事情，不同学生也会产生不同的感受。当回首往事的时候，我们需要把情感进行提纯，加压。把浓缩后的情感写进作文，这种高浓度的情感会成为文章的一抹亮色。
比如2018年高考全国Ⅰ卷作文，材料中提到了“2008年 汶川大地震”。2008年，考生只有8岁;今天，考生已经18岁。十年前汶川地震的事情记忆可能已经变得模糊。这种情况下，考生就不需要费尽心思回忆那个时候的故事，而是需要唤醒那个时候的感受。想到汶川地震，震惊、同情、伤心、关爱……五味杂陈的情感是永远不会消失的。把这种情感寄托在一个典型的场景——捐赠上了就可以完成一个包含生命感的写作。
遥想汶川地震，10年前的我们还是懵懂顽童。然而，一只只稚嫩的小手高高举起的零花钱缓缓地放进捐款箱，一双双朦胧的泪眼，一颗颗沉痛的心灵，每一个孩童都经受着灾难的震撼，每一位孩童都感受到爱心的感召，你，我，每一个人都在与汶川这个遥远的地方同呼吸共命运。（李剑林下水作文《飞龙在天赏大同》）
再如2020年高考全国Ш卷作文，“毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是‘如何为自己画好像’，与他们分享自己的感悟与思考。”也可以通过回忆自己的高中经历，为学弟学妹提供指导。
就拿學姐来说，曾经也是长发飘飘的呦！四百米的跑道上，飘飞的长发拖曳着所有男生的目光。“耕者忘其犁，锄者忘其锄。”感觉不错！学姐呢，更想要一种“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的感觉。所以，断然剪去了长发，成为了学生会主席。姐姐我在职期间，最重大的贡献就是筹建“深圳学生联盟”。联盟的宗旨是“记录学生生活，表达学生心声，规划学生未来，展现学生风采”。联盟已经开始运作，这是学生的自媒体，欢迎你们加入啊！（李剑林下水作文《画眉深浅入时无——关于画好高中自画像的公开信》）
体验式写作不追求故事的完整性。故事的呈现是片段式的，是场景式的。故事为情感服务，故事在情感的统率下讲述。写出浓烈的感情，是体验式写作的最终目的。
2.关注当下，发现问题，提供方案
指向现实问题的解决，这是任务驱动型作文的一大特点，也是情境写作的一大特点。思考解决问题方法的过程，是思维训练的过程，也是创新能力训练的过程。比如2017年高考全国Ι卷作文，有一个关键词是“广场舞”。在2017年前后，广场舞扰民的新闻时有报道。甚至出现了小区居民重金购买高功率音响“对抗”广场舞噪音的恶性事件。这当然不是“帮助外国青年读懂中国”的重点。但是，如何解决问题，是不可回避的。
其实，“广场舞”一词包含着丰富的社会信息。“大妈们”已经为这个国家这个社会奉献了一生，退休了还要帮助儿女带孩子。每天就这么一个半小时属于她们自己，并且活动的方式也仅限于广场舞而已。试想，如果她们白天可以随意休闲，晚上有多种活动可以选择，广场舞还会是大妈们唯一的休闲方式吗？对于广场舞大妈，社会应该给予更多的理解、敬重，甚至歉疚。基于以上思考，就可以有下面的写作：
每天19：30，我的窗下准时响起《最炫民族风》的音乐。我打开窗户，让音乐溜进房间。三五人，三五十人，一百三五十人。我趴在窗台上遥望，“大妈们”载歌载舞，仿佛重新拥有了青春。四月份以来，陶醉在广场舞之中，是我每天备战高考中最好的休息。这个舞队由我奶奶创建，现在我的妈妈也是其中一员。有时候，我想，当妈妈退休的时候，我能否给她提供更多的休闲，更多的休闲时间，更多的休闲方式。因为，对待老人的态度，是一个社会良知的底线。（李剑林下水作文《最美广场舞，幸福单车行》）
将对“广场舞”的思考融入到自己的生活之中，把“广场舞”和“高考”这一组看似矛盾的事情统一起来，使问题的得以美解决。再如2019年全国高考Ⅰ卷作文，“倡议大家‘热爱劳动，从我做起’”：
今天，我们在为实现伟大的民族复兴而奋斗。民族复兴包括所有优秀传统文化的复兴，当然也包括热爱劳动这项中华民族的优秀传统。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，这是古人生活的日常。这种勤劳风气绵延至今。周六周日回到家中，我们就能看到，我们的爷爷奶奶，我们的爸爸妈妈，他们不都还在保持着这样的勤劳作风吗？当然，我们会睡睡懒觉，打打游戏，那是张弛有度的调剂，那是偶然为之的休闲。调剂和休闲之外，我们还要向爷爷奶奶看齐，见贤思齐——“夙兴夜寐，洒扫庭内”。（李剑林下水作文《复兴路上勤劳不辍》）
在体验式写作中，问题的解决不是板起面孔讲道理，而是描述生动活泼的日常生活故事。在面对一个问题的时候，如果态度明朗，那么相应的故事讲述也就能够做到简洁明了充满生趣。因为对老人的敬重和关爱，所以广场舞不仅不是噪音，反而是优美的休闲音乐，所以希望为老人提供更多样的休闲方式，希望老师能够拥有更多的休闲时光。因为对劳动完整深入的认识，因为自己长辈榜样的作用，所以提出学习他们要像他们一样热爱劳动。这些解决问题的方案都是常规性的。当然，还可以提出具有创造性的方案。比如2020年深圳一模作文，探讨如何通过校园体育提高青少年的体质问题。 同时，我更希望同学们能够积极行动起来。毕竟，体育课，你们才是主角……你们能做的绝不仅仅是说出自己喜欢什么。你们同样可以参与到体育课程的开发和建设中来。体育课上课的内容和上课的形式都可以有所突破。比如，可以在学校的体育课上设计一次登山探险活动，在节假日实施这项活动。这样就打破了体育课堂时间和空间的局限性。（李剑林下水作文《多彩体育课，强健美少年》）
这里提出，校园体育课打破时间和空间的限制，把校园体育延伸成为社会体育。在体育课的形式和内容上都具有创造性。对于学生的创造意识和创造能力，在实践中不能要求过高，只要与现实有所不同，对现状有所改变，我们都应该肯定其包含的创造性。
3.展望未来，构建情境，写出理想
写作的过程是作者写出自己“理想国”的过程。每一个写作题目，每一个社会问题都会有一个理想的状态。比如2020年高考天津卷作文，“走过2020年的春天，你对‘中国面孔’又有什么新的思考和感悟？”這里强调一个“新”字，新的“思考和感悟”可以是对理想状态的思考和感悟。
今天，每个人的言行都是国家的面孔。凯旋门前欢乐的广场舞是中国的面孔，老佛爷百货商店里扫货的长队是中国的面孔，奔向武汉的路上一支支医疗队是中国的面孔，发往全世界疫情区的口罩是中国的面孔。中国在发展，世界在变小，每个人都是国家的面孔。
一个人的面孔，就是一个国家的面孔。关爱每个人的面孔，维护的是国家的尊严，营造的是民族归属感的深情。（李剑林下水作文《中国面孔，中国深情》）
可以代表一个国家和民族的面孔的，当然是那些为国家和民族做出了重大贡献的人。而2020年的疫情告诉我们，普通的医务工作者和快递小哥也可以成为代表一个国家的面孔。由此推而广之，每一个普通人都可以成为代表国家的面孔。如果每个普通人都承担起了代表国家面孔的责任，那么我们的国家也就具备了强大的凝聚力。所以，理想的状态就是，“一个人的面孔，就是一个国家的面孔。”这里的“一个人”指每一个“普通国民”。这也是对个人与国家关系的思考，是个人与国家有机统一起来的一种表达。
在个人与国家之间，存在着诸多变量。对于这些变量，我们可以一一思考它们的理想状态。比如2020年高考全国Ⅰ卷作文问：“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？”
没有把天下放在胸中的格局，就不会有以天下为己任的思想。每每面对历史，每每遥望齐桓公，我皆为其把国家托付仇人的魄力和尊王攘夷的格局所折服。公子小白杀死管仲，如同碾死一只蚂蚁;齐桓公无视天子称霸天下，他拥有足够的实力。但是，在此，历史无须假设，历史已经给予我们最富有魅力的选择。
当然，管仲的经天纬地之才，鲍叔的知人力荐之功，这些都会让我们感慨不已。但是，风气的形成，土壤的培育，这些基础性工作唯有齐桓公的一言一行才起到决定性的作用。
心有多宽，舞台就有多大。魄力与格局不是死扣零点几分的平均分可以得到的。诸葛孔明“与石广元、徐元直、孟公威俱游学，三人务于精熟，而亮独观其大略”。各位同学，我们什么时候开始从“务于精熟”走向“观其大略”呢？（李剑林下水作文《非凡的魄力，恢弘的格局》）
无论是回顾历史，还是关照现实，我们都会发现许多人心胸狭隘目光短浅。在具体的事务中，那些人成事不足败事有余。而心胸广阔魄力恢弘的人却如凤毛麟角。齐桓公的不计前嫌是对仇雠的宽容，齐桓公的尊王攘夷是对天下统一的维护，因此齐桓公成为雄视天下的一代雄主，成为后世众多帝王效法的对象。这种格局和魄力对于管理者具有永恒的借鉴意义，因为他们的决策关系着无数多人的前途和命运。当然，齐桓公也有缺点和不足，但是在这里经过剪裁后，表现的是一位理想化的领导者的形象。在实现伟大的民族复兴的征程，国家需要更多具有齐桓公一样格局和魄力的人才，无论他是否处于领导岗位。
体验式写作进入议论文，并不会削弱议论文的理性特点，更不会取代议论文以阐明观点为主的本质特征。体验式写作的融入，会给议论文增添生命的灵动，让议论文闪耀生命的光彩。
〔本文系深圳市教育科学2020年度规划课题“高中阶段项目写作中创新思维培育研究”（立项编号：ybfz20065）研究成果〕
[作者通联：广东深圳市第二高级中学]
关键词 议论文;作文教学;体验式写作;个性化
议论文以理性思考取胜，分析与综合是议论文写作的看家本领。正因如此，议论文也容易显得拘谨板滞没有个性特点。在议论文写作中，如果添加一些鲜活的生命体验，那么文章就会变得灵动多彩，引人入胜。
一、分析式写作的局限
目前，议论文写作多以分析材料为中心，所以我们称之为“分析式写作”。分析式写作可以完成大部分议论文的写作，但对于一些特殊题目会显得无能为力。比如2017年高考全国Ι卷作文：
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联;选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
题目提供了12个关键词供考生自由选择随机组合，但是对于每一关键词都没有提供背景材料。无论哪个关键词，如果学生想要对其进行分析，都需要自行补充大量材料。而实际上，考生对这些关键词的了解多是一知半解。比如“高铁”一词。关注时事的考生会了解到我国的高铁技术处于世界领先水平，许多技术拥有自主知识产权，高铁还远销欧洲。不过，我国哪些技术拥有自主知识产权，那些领先的技术领先到什么程度，远销欧洲的是什么样的技术和车型，这些信息考生多是一无所知的。在这种情况下，如果继续采用分析的方法写作，就只能是泛泛而谈，流于肤浅。
再如2018年高考全国Ⅰ卷作文：
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年 汶川大地震。北京奥运会。
2013年 “天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开
始推动。
2017年 网民规模达7.72亿，互联网普及率超全
球平均水平。
2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。
……
2020年 全面建成小康社会。
2035年 基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时的18岁的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文本，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。
这个作文题目以“大事记”的方式提供材料，是一个具有“历史纵深感”的好题目。但是，它提供的材料是大事件的罗列，没有阐释事件的来龙去脉。和2017年高考全国Ι卷作文的关键词一样，考生虽然对每个独立的事件都有所了解，但又都是一知半解。所以，对多数考生而言，这类题目的写作不具备可分析性。如果我们仍然引导学生从“是什么—为什么—怎么办”这几个方面进行分析，那将会南辕北辙事倍功半。“是什么？”是国家的政策。“为什么？”为了实现社会主义现代化，为了实现中华民族的伟大复兴。“怎么办？”国家用一个接一个“五年计划”来办。除了“‘世纪宝宝’的出生”，剩下的材料都是国家全局性的内容，要求考生细致分析，难于上青天。
不同的作文题目，应该使用不同的写作方法。即使是议论文，也需要多样的写作方法完成。尤其是当我们熟悉的方法不适用的时候，就需要寻找新的写作方法。
二、体验式写作的价值
面对分析式写作的局限性，我们提出“体验式写作”的概念。“体验式写作”即动用自己的人生体验，这些体验包括对自己人生经历的回顾与总结、对社会现实状况的观察与思考、对未来社会的憧憬与期待，把这些体验融入到议论文的写作之中，为文章打上个性化的色彩。
1.写作训练的价值
在议论文的写作中，学生多喜欢运用名人事例作为事实论据，以至于出现了把“因文选例”变成了“为例造文”的不良现象。即使是任务驱动型作文已经倡导多年的今天，这种现象仍然没有彻底消除。如今，大量高中生的写作训练仍然被简化为准备名人事例的训练，而不是使用“事例的训练”，更谈不上是写作能力的训练。“体验式写作”把学生写作训练的关注点从向外寻找事例转变为向内发掘自身。以自身的体验支撑写作，这是一种真实的写作能力训练。
2.思维训练的价值
在义务教育阶段，学生主要依靠感性思维解决问题。随着年龄的增长，尤其是到了高中阶段，理性思维的培养显得十分重要。这个过程容易给人一种误解：理性思维高于感性思维。而实际上，理性思维和感性思维只是侧重点有所不同，并不存在思维能力的高低之别。进入成年以后，感性思维又变得非常重要。一个人获得成功，情商因素远远大于智商因素就是这个道理。
在解决具体问题的过程中，需要同时调动两种思维方式。议论文的写作主要依靠理性思维，但是这不等于不能动用感性思维。无论是哪种文体的写作，两种思维的协同应用才能达到最佳的效果。 3.创新培养的价值
培养创新型人才，是国家的需要，是时代的需要。对创新人才的培养融合在教育的方方面面，而写作训练是一种不可替代的培养方式。除了物理、化学、生物等学科少数的实验题目之外，作文是最典型的需要学生调动思维解决复杂问题的题目。作文从构思到写作是一个从无到有的过程。基于给定材料，完成写作任务，这是一个完整的发明创造的过程。在这个过程中，包含着无限的创新机会和创造元素。
三、体验式写作的方法
体验式写作需要学生动用自己的人生体验，这并不是要求学生回到以往记叙文的写作状态。对于写作，每一个学段都有自己独特的要求。即使是记叙文写作，学生在义务教育阶段也需要完成从简单记叙文到复杂记叙文的提升。高中阶段学生对生活、社会的体验进入议论文，它的呈现方式不同于初中的记叙文。
1.回顾过往，浓缩经历，提纯情感
学生虽然经历了小学、初中、高中几个求学阶段，学习的知识基本相同，生活也多是家庭—学校两点一线，但是具体的人生经历还是有所不同。即使是面对相同的事情，不同学生也会产生不同的感受。当回首往事的时候，我们需要把情感进行提纯，加压。把浓缩后的情感写进作文，这种高浓度的情感会成为文章的一抹亮色。
比如2018年高考全国Ⅰ卷作文，材料中提到了“2008年 汶川大地震”。2008年，考生只有8岁;今天，考生已经18岁。十年前汶川地震的事情记忆可能已经变得模糊。这种情况下，考生就不需要费尽心思回忆那个时候的故事，而是需要唤醒那个时候的感受。想到汶川地震，震惊、同情、伤心、关爱……五味杂陈的情感是永远不会消失的。把这种情感寄托在一个典型的场景——捐赠上了就可以完成一个包含生命感的写作。
遥想汶川地震，10年前的我们还是懵懂顽童。然而，一只只稚嫩的小手高高举起的零花钱缓缓地放进捐款箱，一双双朦胧的泪眼，一颗颗沉痛的心灵，每一个孩童都经受着灾难的震撼，每一位孩童都感受到爱心的感召，你，我，每一个人都在与汶川这个遥远的地方同呼吸共命运。（李剑林下水作文《飞龙在天赏大同》）
再如2020年高考全国Ш卷作文，“毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是‘如何为自己画好像’，与他们分享自己的感悟与思考。”也可以通过回忆自己的高中经历，为学弟学妹提供指导。
就拿學姐来说，曾经也是长发飘飘的呦！四百米的跑道上，飘飞的长发拖曳着所有男生的目光。“耕者忘其犁，锄者忘其锄。”感觉不错！学姐呢，更想要一种“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的感觉。所以，断然剪去了长发，成为了学生会主席。姐姐我在职期间，最重大的贡献就是筹建“深圳学生联盟”。联盟的宗旨是“记录学生生活，表达学生心声，规划学生未来，展现学生风采”。联盟已经开始运作，这是学生的自媒体，欢迎你们加入啊！（李剑林下水作文《画眉深浅入时无——关于画好高中自画像的公开信》）
体验式写作不追求故事的完整性。故事的呈现是片段式的，是场景式的。故事为情感服务，故事在情感的统率下讲述。写出浓烈的感情，是体验式写作的最终目的。
2.关注当下，发现问题，提供方案
指向现实问题的解决，这是任务驱动型作文的一大特点，也是情境写作的一大特点。思考解决问题方法的过程，是思维训练的过程，也是创新能力训练的过程。比如2017年高考全国Ι卷作文，有一个关键词是“广场舞”。在2017年前后，广场舞扰民的新闻时有报道。甚至出现了小区居民重金购买高功率音响“对抗”广场舞噪音的恶性事件。这当然不是“帮助外国青年读懂中国”的重点。但是，如何解决问题，是不可回避的。
其实，“广场舞”一词包含着丰富的社会信息。“大妈们”已经为这个国家这个社会奉献了一生，退休了还要帮助儿女带孩子。每天就这么一个半小时属于她们自己，并且活动的方式也仅限于广场舞而已。试想，如果她们白天可以随意休闲，晚上有多种活动可以选择，广场舞还会是大妈们唯一的休闲方式吗？对于广场舞大妈，社会应该给予更多的理解、敬重，甚至歉疚。基于以上思考，就可以有下面的写作：
每天19：30，我的窗下准时响起《最炫民族风》的音乐。我打开窗户，让音乐溜进房间。三五人，三五十人，一百三五十人。我趴在窗台上遥望，“大妈们”载歌载舞，仿佛重新拥有了青春。四月份以来，陶醉在广场舞之中，是我每天备战高考中最好的休息。这个舞队由我奶奶创建，现在我的妈妈也是其中一员。有时候，我想，当妈妈退休的时候，我能否给她提供更多的休闲，更多的休闲时间，更多的休闲方式。因为，对待老人的态度，是一个社会良知的底线。（李剑林下水作文《最美广场舞，幸福单车行》）
将对“广场舞”的思考融入到自己的生活之中，把“广场舞”和“高考”这一组看似矛盾的事情统一起来，使问题的得以美解决。再如2019年全国高考Ⅰ卷作文，“倡议大家‘热爱劳动，从我做起’”：
今天，我们在为实现伟大的民族复兴而奋斗。民族复兴包括所有优秀传统文化的复兴，当然也包括热爱劳动这项中华民族的优秀传统。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，这是古人生活的日常。这种勤劳风气绵延至今。周六周日回到家中，我们就能看到，我们的爷爷奶奶，我们的爸爸妈妈，他们不都还在保持着这样的勤劳作风吗？当然，我们会睡睡懒觉，打打游戏，那是张弛有度的调剂，那是偶然为之的休闲。调剂和休闲之外，我们还要向爷爷奶奶看齐，见贤思齐——“夙兴夜寐，洒扫庭内”。（李剑林下水作文《复兴路上勤劳不辍》）
在体验式写作中，问题的解决不是板起面孔讲道理，而是描述生动活泼的日常生活故事。在面对一个问题的时候，如果态度明朗，那么相应的故事讲述也就能够做到简洁明了充满生趣。因为对老人的敬重和关爱，所以广场舞不仅不是噪音，反而是优美的休闲音乐，所以希望为老人提供更多样的休闲方式，希望老师能够拥有更多的休闲时光。因为对劳动完整深入的认识，因为自己长辈榜样的作用，所以提出学习他们要像他们一样热爱劳动。这些解决问题的方案都是常规性的。当然，还可以提出具有创造性的方案。比如2020年深圳一模作文，探讨如何通过校园体育提高青少年的体质问题。 同时，我更希望同学们能够积极行动起来。毕竟，体育课，你们才是主角……你们能做的绝不仅仅是说出自己喜欢什么。你们同样可以参与到体育课程的开发和建设中来。体育课上课的内容和上课的形式都可以有所突破。比如，可以在学校的体育课上设计一次登山探险活动，在节假日实施这项活动。这样就打破了体育课堂时间和空间的局限性。（李剑林下水作文《多彩体育课，强健美少年》）
这里提出，校园体育课打破时间和空间的限制，把校园体育延伸成为社会体育。在体育课的形式和内容上都具有创造性。对于学生的创造意识和创造能力，在实践中不能要求过高，只要与现实有所不同，对现状有所改变，我们都应该肯定其包含的创造性。
3.展望未来，构建情境，写出理想
写作的过程是作者写出自己“理想国”的过程。每一个写作题目，每一个社会问题都会有一个理想的状态。比如2020年高考天津卷作文，“走过2020年的春天，你对‘中国面孔’又有什么新的思考和感悟？”這里强调一个“新”字，新的“思考和感悟”可以是对理想状态的思考和感悟。
今天，每个人的言行都是国家的面孔。凯旋门前欢乐的广场舞是中国的面孔，老佛爷百货商店里扫货的长队是中国的面孔，奔向武汉的路上一支支医疗队是中国的面孔，发往全世界疫情区的口罩是中国的面孔。中国在发展，世界在变小，每个人都是国家的面孔。
一个人的面孔，就是一个国家的面孔。关爱每个人的面孔，维护的是国家的尊严，营造的是民族归属感的深情。（李剑林下水作文《中国面孔，中国深情》）
可以代表一个国家和民族的面孔的，当然是那些为国家和民族做出了重大贡献的人。而2020年的疫情告诉我们，普通的医务工作者和快递小哥也可以成为代表一个国家的面孔。由此推而广之，每一个普通人都可以成为代表国家的面孔。如果每个普通人都承担起了代表国家面孔的责任，那么我们的国家也就具备了强大的凝聚力。所以，理想的状态就是，“一个人的面孔，就是一个国家的面孔。”这里的“一个人”指每一个“普通国民”。这也是对个人与国家关系的思考，是个人与国家有机统一起来的一种表达。
在个人与国家之间，存在着诸多变量。对于这些变量，我们可以一一思考它们的理想状态。比如2020年高考全国Ⅰ卷作文问：“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？”
没有把天下放在胸中的格局，就不会有以天下为己任的思想。每每面对历史，每每遥望齐桓公，我皆为其把国家托付仇人的魄力和尊王攘夷的格局所折服。公子小白杀死管仲，如同碾死一只蚂蚁;齐桓公无视天子称霸天下，他拥有足够的实力。但是，在此，历史无须假设，历史已经给予我们最富有魅力的选择。
当然，管仲的经天纬地之才，鲍叔的知人力荐之功，这些都会让我们感慨不已。但是，风气的形成，土壤的培育，这些基础性工作唯有齐桓公的一言一行才起到决定性的作用。
心有多宽，舞台就有多大。魄力与格局不是死扣零点几分的平均分可以得到的。诸葛孔明“与石广元、徐元直、孟公威俱游学，三人务于精熟，而亮独观其大略”。各位同学，我们什么时候开始从“务于精熟”走向“观其大略”呢？（李剑林下水作文《非凡的魄力，恢弘的格局》）
无论是回顾历史，还是关照现实，我们都会发现许多人心胸狭隘目光短浅。在具体的事务中，那些人成事不足败事有余。而心胸广阔魄力恢弘的人却如凤毛麟角。齐桓公的不计前嫌是对仇雠的宽容，齐桓公的尊王攘夷是对天下统一的维护，因此齐桓公成为雄视天下的一代雄主，成为后世众多帝王效法的对象。这种格局和魄力对于管理者具有永恒的借鉴意义，因为他们的决策关系着无数多人的前途和命运。当然，齐桓公也有缺点和不足，但是在这里经过剪裁后，表现的是一位理想化的领导者的形象。在实现伟大的民族复兴的征程，国家需要更多具有齐桓公一样格局和魄力的人才，无论他是否处于领导岗位。
体验式写作进入议论文，并不会削弱议论文的理性特点，更不会取代议论文以阐明观点为主的本质特征。体验式写作的融入，会给议论文增添生命的灵动，让议论文闪耀生命的光彩。
〔本文系深圳市教育科学2020年度规划课题“高中阶段项目写作中创新思维培育研究”（立项编号：ybfz20065）研究成果〕
[作者通联：广东深圳市第二高级中学]