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摘要：在当前的教学中，学习书法，可以培养学生的良好品质。书法作为我国的国学，以我国独有的汉字为基本载体，其中富含了独属于我国的精神文明。对于教师来说，开展书法教学，不仅仅要让学生学会书法技能，掌握书写的基本规范，也要充分发挥书法教学的作用，培养学生具有一定的良好品质。
关键词：书法教学;培养;良好品质
对于书法教学来说，其独特的核心精神在于培养学生具备一定良好的品质，书法教学有着其自身的独特含义，传承千百年来，历久弥新。作为教师，应该引导学生发现书法教学的重要作用，培养学生具备一定的文化素养，更好地传承我国的传统文化。
1 书法教学中培养学生良好品质的重要意义分析
1.1 民提高学生的综合能力
对于学生来说，学习书法，有着一定意义。当前的教育提倡“素质教育”，学生应提高自己的综合能力，从而增加自己的核心竞争能力。书法作为一门艺术类学科，在进行学习时，可以提高学生的思想观念。通过练习书法，学生的手、脑都得到了一定的应用，对于学生的综合能力提升有着一定的积极意义。
1.2 让学生形成正确的人生观念
对于学生来说，今后进入社会，需要自身有着一定正确的人生观念。教师在对于学生开展书法教学时，应逐步渗透人生观念的教育，发挥书法教学的育人作用，利用这种方式，保证学生形成一定正确的人生观、价值观、世界观，保证学生能更好地适应社会，对于社会做出自己的贡献。
2 书法教学中培养学生良好品质的具体策略
2.1 激发学生的书法兴趣，培养学生的良好品质
对于学生来说，兴趣是最好的老师。作为教师，应该利用多种教学方法，激发学生学习书法的兴趣，教师可以采用多种形式，来激发学生对于书法的兴趣，比如通过鼓励、丰富的名人故事、生动笔画，利用这些形式，学生能更好参与其中。
在书法课堂上，教师应对于学生采取鼓励的方式，当前的教学，强调尊重学生的主体思想，更关注于学生的能力提高、思想情况，教师应正视学生之间的不同，对于学生来说，不同的学生，因为不同的家庭教育，不同的生活经历，在学习书法时，进步的情况，也不一样，对于教师来说，应认清这一现实情况，对于学生采取更为温和的教育方式，积极鼓励学生，让学生自己对于书法教学产生兴趣，在这一过程中，教师可以和学生形成积极有效地沟通，通过这一方式，更好地让学生接受教育。
2.2 了解书法的历史，激发学生的爱国情怀
对于学生来说，书法是我国五千年以来的文化结晶，其中蕴含了中华民族的民族精神，書法有着古老的历史，其中包含着篆书、隶书、草书、楷书、行书等分类，这些分类组成了书法，形成了书法的悠久历史，教师要通过给学生介绍书法的历史，激发学生对于我国民俗文化的热爱之情，让学生可以了解我国文化，培养学生的民族自豪感。
2.3 学习书法家品格，激发学生敬佩之情
对于书法来说，在我国的五千年历史中，涌现出了很多的书法大家。比如王羲之、王献之、颜真卿、苏轼，都是鼎鼎有名的文学大家，其书法自成一体，其身上的品格，也值得我们学习。教师应在实际的教学过程中，除了给学生讲解如何进行书法练习，还要通过讲述这些书法大家的故事，让学生通过一定的故事，接受到教育，学习这些书法大家身上的品德，激发学生对于这些书法大家的敬佩之情。
2.4 提高学生的欣赏能力，提升学生的审美能力
对于学生来说，学习书法时，能提升一定的审美能力。作为教师，应教会学生欣赏书法作品，利用这种方式，让学生具备一定的审美能力，提高学生的鉴赏能力。书法有着很多的种类，其不同种类之间有着自己独特的魅力，教师应教会学生学会欣赏，领悟到书法教学中的意境美，利用这种方式，提高学生的审美能力，让其获得一定的艺术能力。
2.5 领会书写规律，提高学生的毅力
对于书法来说，其主要书写的就是汉字，汉字作为我国的语言文字，在刚开始的时候，多像一幅幅图画，经过五千年的历史演变，和最初的形态已经有很大的不同。但是仔细观察，还能更得到一定的书写规律。作为教师，应引导学生，进行不断地练习，书法练习，不能一蹴而就，而应作为一项长期的工程，坚持下来，对于学生来说，需要教师不断地进行引导，学生才能树立起坚持书法练习的恒心和毅力。
教师应教会学生掌握一定的数学规律，利用这种方式，提高学生的兴趣，让学生拥有一定的毅力，开展书法练习。
3 结语
总而言之，在实际的教学情况中，对于教师来说，应培养学生对于书法学习的兴趣，利用这种方式，培养学生的性格。书法其中富含了很多高深的知识点，对于学生来说，在学习书法时，经常会有倦怠，教师应在具体的教学过程中，渗透文化道德培养，让学生可以具备一定的恒心毅力。
参考文献：
[1] 黄宗杰.素质教育中的书法教学[J].青少年书法，2007（19）.
[2] 匡国华.编写初中写字教材刻不容缓[J].中学语文，2006（11）.
[3] 谢雄龙.写字教学的基本思路及策略[J].黑龙江教育，2006（05）.
[4] 张福贤.加强写字教学的粗浅思考[J].现代语文（教学研究版），2006（04）.
（作者单位：深圳市龙华区同胜学校）
关键词：书法教学;培养;良好品质
对于书法教学来说，其独特的核心精神在于培养学生具备一定良好的品质，书法教学有着其自身的独特含义，传承千百年来，历久弥新。作为教师，应该引导学生发现书法教学的重要作用，培养学生具备一定的文化素养，更好地传承我国的传统文化。
1 书法教学中培养学生良好品质的重要意义分析
1.1 民提高学生的综合能力
对于学生来说，学习书法，有着一定意义。当前的教育提倡“素质教育”，学生应提高自己的综合能力，从而增加自己的核心竞争能力。书法作为一门艺术类学科，在进行学习时，可以提高学生的思想观念。通过练习书法，学生的手、脑都得到了一定的应用，对于学生的综合能力提升有着一定的积极意义。
1.2 让学生形成正确的人生观念
对于学生来说，今后进入社会，需要自身有着一定正确的人生观念。教师在对于学生开展书法教学时，应逐步渗透人生观念的教育，发挥书法教学的育人作用，利用这种方式，保证学生形成一定正确的人生观、价值观、世界观，保证学生能更好地适应社会，对于社会做出自己的贡献。
2 书法教学中培养学生良好品质的具体策略
2.1 激发学生的书法兴趣，培养学生的良好品质
对于学生来说，兴趣是最好的老师。作为教师，应该利用多种教学方法，激发学生学习书法的兴趣，教师可以采用多种形式，来激发学生对于书法的兴趣，比如通过鼓励、丰富的名人故事、生动笔画，利用这些形式，学生能更好参与其中。
在书法课堂上，教师应对于学生采取鼓励的方式，当前的教学，强调尊重学生的主体思想，更关注于学生的能力提高、思想情况，教师应正视学生之间的不同，对于学生来说，不同的学生，因为不同的家庭教育，不同的生活经历，在学习书法时，进步的情况，也不一样，对于教师来说，应认清这一现实情况，对于学生采取更为温和的教育方式，积极鼓励学生，让学生自己对于书法教学产生兴趣，在这一过程中，教师可以和学生形成积极有效地沟通，通过这一方式，更好地让学生接受教育。
2.2 了解书法的历史，激发学生的爱国情怀
对于学生来说，书法是我国五千年以来的文化结晶，其中蕴含了中华民族的民族精神，書法有着古老的历史，其中包含着篆书、隶书、草书、楷书、行书等分类，这些分类组成了书法，形成了书法的悠久历史，教师要通过给学生介绍书法的历史，激发学生对于我国民俗文化的热爱之情，让学生可以了解我国文化，培养学生的民族自豪感。
2.3 学习书法家品格，激发学生敬佩之情
对于书法来说，在我国的五千年历史中，涌现出了很多的书法大家。比如王羲之、王献之、颜真卿、苏轼，都是鼎鼎有名的文学大家，其书法自成一体，其身上的品格，也值得我们学习。教师应在实际的教学过程中，除了给学生讲解如何进行书法练习，还要通过讲述这些书法大家的故事，让学生通过一定的故事，接受到教育，学习这些书法大家身上的品德，激发学生对于这些书法大家的敬佩之情。
2.4 提高学生的欣赏能力，提升学生的审美能力
对于学生来说，学习书法时，能提升一定的审美能力。作为教师，应教会学生欣赏书法作品，利用这种方式，让学生具备一定的审美能力，提高学生的鉴赏能力。书法有着很多的种类，其不同种类之间有着自己独特的魅力，教师应教会学生学会欣赏，领悟到书法教学中的意境美，利用这种方式，提高学生的审美能力，让其获得一定的艺术能力。
2.5 领会书写规律，提高学生的毅力
对于书法来说，其主要书写的就是汉字，汉字作为我国的语言文字，在刚开始的时候，多像一幅幅图画，经过五千年的历史演变，和最初的形态已经有很大的不同。但是仔细观察，还能更得到一定的书写规律。作为教师，应引导学生，进行不断地练习，书法练习，不能一蹴而就，而应作为一项长期的工程，坚持下来，对于学生来说，需要教师不断地进行引导，学生才能树立起坚持书法练习的恒心和毅力。
教师应教会学生掌握一定的数学规律，利用这种方式，提高学生的兴趣，让学生拥有一定的毅力，开展书法练习。
3 结语
总而言之，在实际的教学情况中，对于教师来说，应培养学生对于书法学习的兴趣，利用这种方式，培养学生的性格。书法其中富含了很多高深的知识点，对于学生来说，在学习书法时，经常会有倦怠，教师应在具体的教学过程中，渗透文化道德培养，让学生可以具备一定的恒心毅力。
参考文献：
[1] 黄宗杰.素质教育中的书法教学[J].青少年书法，2007（19）.
[2] 匡国华.编写初中写字教材刻不容缓[J].中学语文，2006（11）.
[3] 谢雄龙.写字教学的基本思路及策略[J].黑龙江教育，2006（05）.
[4] 张福贤.加强写字教学的粗浅思考[J].现代语文（教学研究版），2006（04）.
（作者单位：深圳市龙华区同胜学校）