【摘 要】
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兴趣是倾向与认识研究和获得事物的心理特征。兴趣不仅关系到学习的质量,而且更关系到智力的开发、能力的培养以及良好的意志品质的形成。要使学生主动的学习,必须首先培养学
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兴趣是倾向与认识研究和获得事物的心理特征。兴趣不仅关系到学习的质量,而且更关系到智力的开发、能力的培养以及良好的意志品质的形成。要使学生主动的学习,必须首先培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲。在体育教学中,应该从学生心理特征出发,保障学生主体地位,创设学习情境,将学生置于乐观的情感中,产生强烈的角色体验感和浓郁的学习兴趣,使学生在生动活泼、轻松愉快的课堂气氛中接受体育教育,感受运动乐趣,享受成功体
Interest is the psychological characteristics of the tendency and understanding of research and access to things. Interest is not only related to the quality of learning, but also to the development of intelligence, ability development and the formation of good will quality. To enable students to take the initiative to learn, we must first cultivate students ’interest in learning, stimulate students’ curiosity. In physical education, we should start from the psychological characteristics of students, protect the dominant position of students, create learning situations, put students in optimistic feelings, resulting in a strong sense of role experience and rich interest in learning so that students lively, relaxed and happy The classroom atmosphere to accept physical education, exercise sports fun, enjoy the success body
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倾听能力是要求幼儿能够认真倾听对方讲话,理解别人讲话的内容,不打断别人的谈话,不急于表达自己的想法,耐心地听完,听懂对方的话。不人云亦云,别人说过了的话,不重复,应该同时思考新的观点。然而具有倾听能力是一个人不可缺少的修养,学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息,而且会给人留下认真、踏实、尊重他人的印象。《幼儿园教育指导纲要》指出:要“养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。”可见,学会倾听是幼
农村和县城郊区小学通常都存在留守儿童总数多。课改之前,农村学生对学校失去兴趣、厌学、逃学、辍学的越来越多。学生为什么会远离学校?原因之一留守儿童呈继续增长的趋势,留守儿童在生存发展中面临着诸多突出问题;原因之二说明我们的教育出现了问题,在传统课堂上,教师过于注重知识的传授,缺乏对学生如何学会学习、学会生存和学会做人的引导。因此,探索适当的教育方法,是摆在双溪镇中心小学老师面前的严峻问题。 “三效
这个假期,我们全家决定一起去海参崴旅游。我兴奋极了,因为这可是我第一次出国哦! 我们的旅行团一共九人,除了我们一家五口,还有一名导游和另外三位团员。我们从美丽富饶的边境小城绥芬河乘坐大巴出境,经过四个小时的车程,终于到达了目的地——海参崴。 第一站,我们先去了要塞博物馆。我正盯着那些刀、枪、火炮看得起劲,姥爷在身边对我说:“海参崴这个地方原来是我们中国的,但被俄罗斯人占去了,他们为了得到这个地
一、乡村教育环境下的生本可行性 随着教育均衡发展的推进,我县农村义务教育学校的硬件设施大为改善。 但由于乡村师资薄弱,教师老龄化较严重,在运用教育装备与技术为教学服务的能力和频率上都有所欠缺,虽然硬件上去了,但教育质量却难有明显的提高。随着智能手机的普及和高频使用,学生在接受新事物和开阔视野上与城市没有多大的差别,他们从手机、一体机(或班班通)、微机室、图书室等途径获取信息已经很便捷,也为生本
晚饭前我把一天的功课做完了,可以轻松地玩一玩了。 我来到厨房,看看姨奶奶做什么好吃的。姨奶奶说:“听说你喜欢吃南瓜饼,我准备做,招待你这个从桐城来的小客人!”啊,南瓜饼,太好了,我最爱吃了,这肯定是奶奶告诉她的。我也想自己做一个,尝尝自己做得味道怎么样,姨奶奶答应了。 首先,把手洗干净,把南瓜切碎,煮熟,放一些面粉,然后再用力把它捣碎。我的妈呀,这玩意可真够粘人的,在姨奶奶手里却是轻松自如,而
阅读教学一方面要紧扣文本,以课文为凭借,不脱离具体的语言文字和环境;另一方面又要抓住人本,以学生为主体,充分调动他们的能动性,从不同角度、不同层面来解读课文。人本和文
通常我们布置作业的目的是为了提高学生能力,检查教学效果,改进教学方式。而前置作业是在生本教育“先学后教”理念下,把下一节课要学习的内容以浅显的纲要、要点的形式布置,以达到为新课做预习、铺垫、指引的效果。在农村小学多年课堂教学中,我们深刻地体会到,合理设计前置性作业是培养学生自学能力的一个很好的途径。 一、“精”:大道至简,因简而精 农村小学生大多数是留守儿童,以走读为主,有时回家还要承担一些农