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摘 要：新课程改革，是一项面向于21世纪，着眼于人类发展的新举措。作为一位新型音乐教师，自身应具有创新的思想；课堂教学应具有创新的方法与行动；课后应根据个人素质的不同，有创新的反思。这样，才能从“新”中吸取经验，总结经验，使音乐教育工作不断向前发展。
关键词：观念；导入；方法；评价；反思
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）04-0202-01
教育是知识的传播，应用与创新的主要基地，也是培养创新精神和人才的摇篮。现代化教育的特征是充分发展人的主体性，追求全面发展。针对新课程改革的特点，下面我对音乐课前-课中-课后三个部分谈一下自己的一些“新”的想法与体会。
一、把孕育“新绿”的“种子”播种起来——“思想新”
首先怎样做“新”勤园丁。作为一名音乐老师，首先要不断提高自身的专业素质。这一点是不容质疑的，当你用自己独特的方式吸引了你的学生，那么，就已经是成功的一半。当然，作为一名音乐教师也要有广博的知识，开阔的视野。只有教师的知识丰富了，教师教学的魅力才更能得以体现。学生的兴趣爱好是不同的，要用不同的方式吸引孩子们，这样才能让他喜欢你，喜欢音乐，学好音乐。其次怎样播“新”鲜种子。一方面要有“新”的敬业精神。教师不但要有广博的学识，精通的业务，而且还要有耐心、有爱心、有诚心，平等的对待身边的每一个孩子，“新”型的教师一个最突出的特点就是“爱”字，把充满爱的阳光撒向每一个孩子，带着他们，在广阔的天空中自由的飞翔；另一方面要有“新”的教育观念。我认为，新的教学观念在课前准备时，就是要多想想“是否”。
二、把吐露“新绿”的“嫩叶”送给孩子——“课堂新”
（一）教学导入和教师情绪的重要性。俗话说“一年之计在于春，一天之计在于晨”这充分说明了做什么事情，开始是最重要的。当然，一节音乐课，有一个好的开始也是很重要的。怎样才能引起学生注意，创造一个良好地开始呢？其实方法很多，比如实物导入法。在上《时间的歌》这一课时，我把一个记速器偷偷放在琴后面，上课铃声一响我便蹲在琴后面，把记速器打开，让同学们认真听猜一猜是什么。学生们很安静，一个个都竖起自己的小耳朵认真听。这样就用最简单最有效的方法把他们吸引住了。上好一节音乐课，不是有好的开头和好的课堂设计就可以的，老师的情绪也十分重要，因为它可以有效地带动学生，尤其是低年级学生的上课兴趣。
（二）多种教学方法相结合的重要性。《音乐课程标准》指出：音乐与相关文化是音乐课人文属性的集中体现。音乐是一种文化，与我们的生活息息相关，一部音乐文既是音乐发展的历史，也是社会发展的历史。正如歌剧大师瓦格纳所说：“艺术永远是社会制度的一面镜子。”所以说音乐与相关学科结合的方法是非常重要的，主要的几种结合方法：（1）音乐与舞蹈结合的方法；（2）音乐与美术结合的方法；（3）音乐与多媒体结合的方法。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，知识是有限的，而想象力是无限的，是知识进化的源泉。”在音乐教学中培养学生的想象美，对发展学生个性和智慧，促进创造思维是十分重要的。运用多媒体信息技术就能用有声有色的情景优势来创设意境，不仅能发展学生的艺术思维和欣赏能力，更能有效地促进学生的想象美。
（三）相互评价的重要性。评价是有利于学生了解自己的进步，发现和发展音乐潜能，建立自信，促进音乐感知；促进音乐表现力、创造力的发展。评价也为教师及时的发现问题,解决问题提供了有利的条件.所以,我在课堂上提供了三种评价方式。（1）自我评价。一方面是学生自己评价。另一方面是学生之间互相评价。运用小组评价或同桌之间相互评价的方法，告诉学生要学会用别人的长处来弥补自己的缺点，增强自信心；（2）师生评价。师生评价就是老师对学生的评价。教师得当的评价，可以改变学生喜欢上音乐课，也能不断激发孩子们学习音乐的潜力。老师的一个动作、一个眼神，在学生心里都是非常重要的。教师评价学生，是要在课堂上贯穿始终的；（3）生师评价。让学生对教师进行评价，也是提高学生审美的一个过程。平时总是一味的教师评价学生，让学生尝试评价老师，也是师生换位、学生主体地位的一个体现，同时，学生提出的问题有时正是老师忽视的地方，让课堂才能变的生动、活泼和富有创造力。
三、把洋溢“新绿”的“果实”你我分享——“反思新”
反思，对我们课改年代的音乐教师来说是并不陌生的，人们常说：“进步=经验+反思”，这足以证明反思的重要性了。音乐教师一般都是教平行班的比较多，语数老师的课后反思是在积累经验，而我们不单单是积累经验而更应反思如何通过不断改进来上好同样的一节课。所以我的反思基本是每班每节课一个反思，因为这样，不但能根据班级的不同特点，上课时采用不同的方法，而且能及时记录一些课上亮点以无法及预设的问题等。
音乐课改的过程，使我们看到了音乐的特殊功能，音乐能使孩子们天真浪漫，活泼愉快的成长，能使学生的个性得到健康的发展，并获得一颗美好的心灵。所以我们要从低年级逐步抓起，循序渐进。音乐是美的教育，爱的教育。我会继续努力的，把这课改的“新绿”坚持到底，并继续前进。
参考文献：
[1]郁文武,谢嘉幸.音乐教育与教学法[M].高等教育出版社.
[2]中国音乐教育.
[3]中小学音乐教育.
关键词：观念；导入；方法；评价；反思
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）04-0202-01
教育是知识的传播，应用与创新的主要基地，也是培养创新精神和人才的摇篮。现代化教育的特征是充分发展人的主体性，追求全面发展。针对新课程改革的特点，下面我对音乐课前-课中-课后三个部分谈一下自己的一些“新”的想法与体会。
一、把孕育“新绿”的“种子”播种起来——“思想新”
首先怎样做“新”勤园丁。作为一名音乐老师，首先要不断提高自身的专业素质。这一点是不容质疑的，当你用自己独特的方式吸引了你的学生，那么，就已经是成功的一半。当然，作为一名音乐教师也要有广博的知识，开阔的视野。只有教师的知识丰富了，教师教学的魅力才更能得以体现。学生的兴趣爱好是不同的，要用不同的方式吸引孩子们，这样才能让他喜欢你，喜欢音乐，学好音乐。其次怎样播“新”鲜种子。一方面要有“新”的敬业精神。教师不但要有广博的学识，精通的业务，而且还要有耐心、有爱心、有诚心，平等的对待身边的每一个孩子，“新”型的教师一个最突出的特点就是“爱”字，把充满爱的阳光撒向每一个孩子，带着他们，在广阔的天空中自由的飞翔；另一方面要有“新”的教育观念。我认为，新的教学观念在课前准备时，就是要多想想“是否”。
二、把吐露“新绿”的“嫩叶”送给孩子——“课堂新”
（一）教学导入和教师情绪的重要性。俗话说“一年之计在于春，一天之计在于晨”这充分说明了做什么事情，开始是最重要的。当然，一节音乐课，有一个好的开始也是很重要的。怎样才能引起学生注意，创造一个良好地开始呢？其实方法很多，比如实物导入法。在上《时间的歌》这一课时，我把一个记速器偷偷放在琴后面，上课铃声一响我便蹲在琴后面，把记速器打开，让同学们认真听猜一猜是什么。学生们很安静，一个个都竖起自己的小耳朵认真听。这样就用最简单最有效的方法把他们吸引住了。上好一节音乐课，不是有好的开头和好的课堂设计就可以的，老师的情绪也十分重要，因为它可以有效地带动学生，尤其是低年级学生的上课兴趣。
（二）多种教学方法相结合的重要性。《音乐课程标准》指出：音乐与相关文化是音乐课人文属性的集中体现。音乐是一种文化，与我们的生活息息相关，一部音乐文既是音乐发展的历史，也是社会发展的历史。正如歌剧大师瓦格纳所说：“艺术永远是社会制度的一面镜子。”所以说音乐与相关学科结合的方法是非常重要的，主要的几种结合方法：（1）音乐与舞蹈结合的方法；（2）音乐与美术结合的方法；（3）音乐与多媒体结合的方法。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，知识是有限的，而想象力是无限的，是知识进化的源泉。”在音乐教学中培养学生的想象美，对发展学生个性和智慧，促进创造思维是十分重要的。运用多媒体信息技术就能用有声有色的情景优势来创设意境，不仅能发展学生的艺术思维和欣赏能力，更能有效地促进学生的想象美。
（三）相互评价的重要性。评价是有利于学生了解自己的进步，发现和发展音乐潜能，建立自信，促进音乐感知；促进音乐表现力、创造力的发展。评价也为教师及时的发现问题,解决问题提供了有利的条件.所以,我在课堂上提供了三种评价方式。（1）自我评价。一方面是学生自己评价。另一方面是学生之间互相评价。运用小组评价或同桌之间相互评价的方法，告诉学生要学会用别人的长处来弥补自己的缺点，增强自信心；（2）师生评价。师生评价就是老师对学生的评价。教师得当的评价，可以改变学生喜欢上音乐课，也能不断激发孩子们学习音乐的潜力。老师的一个动作、一个眼神，在学生心里都是非常重要的。教师评价学生，是要在课堂上贯穿始终的；（3）生师评价。让学生对教师进行评价，也是提高学生审美的一个过程。平时总是一味的教师评价学生，让学生尝试评价老师，也是师生换位、学生主体地位的一个体现，同时，学生提出的问题有时正是老师忽视的地方，让课堂才能变的生动、活泼和富有创造力。
三、把洋溢“新绿”的“果实”你我分享——“反思新”
反思，对我们课改年代的音乐教师来说是并不陌生的，人们常说：“进步=经验+反思”，这足以证明反思的重要性了。音乐教师一般都是教平行班的比较多，语数老师的课后反思是在积累经验，而我们不单单是积累经验而更应反思如何通过不断改进来上好同样的一节课。所以我的反思基本是每班每节课一个反思，因为这样，不但能根据班级的不同特点，上课时采用不同的方法，而且能及时记录一些课上亮点以无法及预设的问题等。
音乐课改的过程，使我们看到了音乐的特殊功能，音乐能使孩子们天真浪漫，活泼愉快的成长，能使学生的个性得到健康的发展，并获得一颗美好的心灵。所以我们要从低年级逐步抓起，循序渐进。音乐是美的教育，爱的教育。我会继续努力的，把这课改的“新绿”坚持到底，并继续前进。
参考文献：
[1]郁文武,谢嘉幸.音乐教育与教学法[M].高等教育出版社.
[2]中国音乐教育.
[3]中小学音乐教育.