论文部分内容阅读
翻转课堂作为混合学习的一种模式,近期受到不少学者、政府部门和一线教师的关注而研究火热,但也因学生先学的质量难以保障等原因颇受非议。据此,作者结合自适应学习系统个性化测评、实时反馈、个性化知识推荐以及可视化数据报告等优势,面向教师、家长和学生三种用户提出基于自适应学习系统（ALS）的翻转课堂教学模式,以改良翻转课堂教学实践,丰富自适应学习系统的应用研究。文章的最后对模式的应用进行了再思考。