【摘 要】
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相对于过去灌输独白式教学,对话阅读教学是平等的、合作的、交往生成的教学方式,它的研究对促进我国语文阅读教学不断向前发展有着深远意义。但当前语文实际阅读教学中仍存在
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相对于过去灌输独白式教学,对话阅读教学是平等的、合作的、交往生成的教学方式,它的研究对促进我国语文阅读教学不断向前发展有着深远意义。但当前语文实际阅读教学中仍存在着脱离学生、教师、文本而进行对话的误区,以《从百草园到三味书屋》为例从学生、教师、文本三方面入手,得出只有保证学生在对话中的主体地位,挖掘文本中存在的对话价值,发挥出教师的对话引导作用的对话阅读教学,才能真正发挥出对话的效用,才是有意义的对话阅读教学。
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