【摘 要】
：
思维是人脑对客观事物的一种现实的概括与反映,是属于心理学范畴的高级心理活动形式.在数学学习中,通过大脑的活动,以数学的观点去思考、观察、分析与解决问题,就是我们经常
论文部分内容阅读
思维是人脑对客观事物的一种现实的概括与反映,是属于心理学范畴的高级心理活动形式.在数学学习中,通过大脑的活动,以数学的观点去思考、观察、分析与解决问题,就是我们经常所说的数学思维活动,如数据的归纳与分析、特殊与一般的相互转化、函数、映射的思想等等.培养学生的数学思维能力是我国数学课程改革的重要内容,要求“通过义务教育阶段的数学学习,学生能运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力.”数学思维能力的培养途径很多,现以数学的思想方法渗透的几个视角予以阐述.
其他文献
2017年教育部颁布的《普通高中语文课程标准》(以下简称《标准》)对小说的人物、场景、语言乃至整体的艺术架构有了新的界定,但在小说教学中,很多教师依然把目光放在小说的三
在日常高中英语教学中，由于传统教学方法和生活环境的影响，教师则更多注重在词汇语法、阅读写作方面的学习及其与口语结合的教学，更多的时候，教师没有充分对教材中的口语素材进行挖掘，没有相应合适的口语练习环境和课堂气氛，直接或间接影响了学生通过实际生活进行课堂口语的练习，从而降低了学生的学习口语甚至英语兴趣。因此，在学习英语的初期就应该多读多练，经常参与课堂活动，例如小组对话、角色扮演、朗读背诵等，在课下
科学写作是科学探究的重要组成部分.科学教学中,学生并不缺少动笔写一写、画一画的机会,例如:摘抄教科书上的科学词语、关键段落,进行课堂记录或者参加纸笔评测等等,但这些都
自新课程改革以来，小学美术教育中引入了素质教育理念，要求教师在教学期间注重培养学生的观察能力，使学生感受到美术课程的魅力，从而在获取绘画技能的基础上提升审美能力。 在素质教育背景下，教育部门对美术教学提出了更高的要求，因此教师在教学期间应渗透人文关怀，围绕小学生开展美术教育活动，美术课程作为美育体系的构成部分，能使学生在浓厚的人文氛围中了解文化的多元性，使小学生构建更完善的人格。 一、素质教育
陶行知认为，“人人是创造之人”，创造是人类祖先代代相传的宝贵财富，是人类才华的精华。他的这一思想被众多心理学家、教育学家的研究所证实。转变观念，为创新教育营造氛围；创设条
中国传统文化历史悠久，对传统文化的传播和继承能够凝聚民族力量，提升公民素质。因此，在教育领域，各教师也需要利用《中华优秀传统文化》课程，向学生渗透丰富的知识内容，使学生能够通过丰富的教学内容而感受到传统文化所具有的魅力，使其能够受到传统文化的引导而不断提升自身的思维体系和道德素养。在这一过程中，各学校需要意识到进行传统文化传播的重要意义，从多方面入手，让学生通过丰富的校园活动以及日常的校园生活，而
高职院校培养的是高端技能型人才，这就要求教师在护理专业病理学教学过程中，需要依据培养目标，选择合理的教学内容，引入先进的教学方法和手段，加强病理学与其他学科的横向联系，锻炼
自主,就是成为自己的主人,有主见并能够对自己的行为负责;创新,就是不断创造新鲜的事物或方法.这是我们特别期待在孩子们身上看到的,它们是孩子们成长过程中非常重要的核心素
2014年秋天,栀子花的清香还未散去,丹桂的芳香已经扑鼻而来.一起扑面而来的还有一群可爱的小水滴! 6年来,我始终以带领学生“过一种幸福完整的教育生活”为宗旨,以爱育爱,以
非常高兴地得知18卷本的《童喜喜教育文集》即将出版.仔细读完这些书稿,很是惊喜.rn童喜喜作为专业的儿童文学作家,她的教育研究生涯比较特殊:从1999年资助一位失学儿童开始,