基于微信公众平台的教学研究——以《服饰品设计》课程为例

来源 :轻纺工业与技术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:haiminglu
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当前,微信对于民众生活与工作的影响体现在多个方面,同时也促使传统教学模式得到进一步创新,促进学生学习环境得以优化。对此,分析微信公众平台功能应用,阐述《服饰品设计》课程教学现状,并提出微信平台应用策略。
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目前大量学术研究与教学实践表明,混合学习与在线学习对提高学生学习效率和学习效果、激发学生学习兴趣爱好以及提高教学质量和教学满意度具有积极作用。以《纺织材料识别与应用》课程为例,基于课程丰富教学资源,采用“智慧职教+腾讯会议”相结合的教学形式,将克服线上教学的短板,发挥线下教学优势。以教学设计出发点,构建并实施了一种适用于实践性较强的课程教学模式,实现了“课前导学-课中直播提升-课后拓展巩固”三位一体的混合式教学模式,提出完全线上混合式学习教学模式,以供参考。
时代信息化逐渐普及之后,越来越多的教师开始尝试使用微课教学,尤其是在职业院校服装设计与工艺课程,微课可以帮助残疾学生更好地理解和更具体地学习抽象知识。现分析微课教育的基本概念,并阐述特殊教育服装设计专业的主要特征,旨在对服装设计与工艺课程的具体应用提供合理的反馈。
在服装专业设计类课程的教学中,发现学生的设计作品常常出现“过度设计”的现象。现针对此现象,分别从对服装视觉效果的过度设计和对服装设计对象的过度设计两个角度进行分析,结合目前国内高校服装教育的现状,探讨如何让学生在服装设计类课程学习树立适度的设计观,避免因“过度设计”而导致“设计缺失”,旨在为服装专业未来的设计人才培养提供建议。
工艺美术专业在教学方式的改进过程中,高职院校教师要积极通过不同视角的探索来实现学生创作能力的培养。目前我国在工艺美术专业人才的培养方式上仍然存在一些年代遗留问题,因此,高校工艺美术专业的教师应该针对工匠精神的培养下足功夫,从而提升教学效果与教学质量,为本土工艺多方位发展提供专业艺术人才的培养模式。
从设备的使用和管理角度出发,在制度建设、管理队伍培养、设备使用教程的录制、设备检修与保养等方面进行探索,旨在提高现代化设备使用率,保障现代化设备的运作力,提升师生使用现代化设备的执行力。从而强化学生动手操作能力,培养学生实训兴趣,提高学生服务社会的能力,达到人才培养的目的。
为迎合“双高”建设对高等职业院校提出的高质量人才培养要求,以服装专业为例,借助157份杭州职业技术学院服装专业人才培养质量的调研数据,从学生个体特质、学校教育和家庭引导角度,探究“双高”背景下人才培养质量的关键因素。结果表明:学校教育和个人特质是影响人才培养质量的关键因素,是人才培养过程中应重点关注的因素;家庭引导通过影响学生个体特质对人才培养质量产生一定影响。
为顺应新时期对内衣技术人才更高的要求,从分析传统实验教学模式存在的不足出发,提出一种新的实验教学改革模式。利用虚拟仿真技术,建立虚拟实验室和虚拟教学系统等仿真环境,使学生身临其境,切身体验款式设计、制版设计和加工生产等内衣生产全流程,激发学生的创造思维和动手能力,为培养新时期的内衣行业技术人才提供一个新的思路和方案。
党和政府做出建设创新型国家、推动社会主义现代化建设全局的重大决策,以增强企业自主创新能力,调整产业结构,转变增长模式。此举要求高校大量培育创新性人才,让学生既能创新又能创业,成为他们自我发展的需要。为此,阐述在高校“双创”人才培养模式下,依托于现代市场的发展,推进文创产品设计和开发。
新时代背景下,职业院校立足于地域经济发展模式,注重设计类人才的培养,以此为区域经济发展培养优秀的服务者。设计专业教育通过与纺织业的合作,探索产教融合、校企合作的专业教育模式,将教学、服务、产学和应用相融合,实现协同育人模式,为职业院校应用型设计专业人才培养注入动力。
随着民族自信心的不断增强,本土品牌的不断崛起,而植物染艺术的传承与创新人才需求断层,高职院校作为面向市场、应用型人才培养的主平台,应结合市场需求及时增设和改革艺术设计专业课程体系。现以当代植染工艺课程开设现状为切入点,从课程标准制定、师资队伍建设和校企合作实训基地建设等方面来探讨新时代高职平台传统植物染工艺课程的开发与设计思路。