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1合理利用信息网络资源既是时代的需要，也是教育的需要
21世纪是知识经济时代，是信息时代。随着现代信息和科技的发展，互联网络已经成为信息传递和人们获取、处理信息的最主要途径。人们运用国际互联网研究信息（research information）、购物、学习、与家人和朋友交流、看报、读书等。在21世纪，英语不再仅仅是一些语言国的语言，它已经成为人们所公认的世界语言，英语的基本能力和现代信息技术已经成为21世纪人所必备的基本素质。为此，英语课程顺应时代的需要，特别强调现代信息技术和互联网络在英语学习中的运用，以使广大学生在网络环境中培养综合语言运用能力，这种能力是他们今后生活、工作和学习所不可缺少的本领。
2如何利用信息网络资源，促进学生英语学习
教师要充分利用现代教育技术，开发和利用英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。在条件许可的情况下，教师应充分利用各种视听手段，例如：图片、音像等，丰富教学内容和形式，促进学生课堂学习；利用计算机网络和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习为学生创造自主学习的条件。
2.1让信息网络成为学生学习的伴侣
在学习英语的过程中，学生会碰到许多由于缺乏背景知识或由于中西文化的不同而产生的文化“休克”现象。了解文化差异，增强世界意识，无论对培养学生的健全人格，还是提高学生的语言实践能力都是有好处的。因此，教师可以利用网络获取与教学内容相关的信息，为学生提供相关的背景知识阅读材料，使学生更容易理解课文、掌握知识；还可以向学生介绍相关的网站，让学生进行网上阅读，这样既可以增大学生的词汇量、拓宽学生的视野，还可以提高学生的人文素养，一举数得。
2.2利用多媒体课件创造性地处理教材
教师可以利用网络获取相关资料，制作精美的课件，使课堂生动活泼，直观易懂，从而进行有效的课堂教学。例如，我在“Vienna is the centre of European classical music”这一课中，从网上下载了Vienna城市的图片和欧洲的地图展示给学生，使他们对这个欧洲古典音乐名城有了比较直观的了解，开始对它有了兴趣，然后展示了Johann Strauss父子和Mozart的照片，并且问：Who are they？ Where are they from？ Have you ever enjoyed their music？接着和他们一起欣赏了他们的的音乐。这样整节课就在学生对Vienna和Johann Strauss和Morzart浓浓的兴趣中进行了下去。
2.3让信息网络成为学生生活的工具
《英语课程标准》指出教师应“鼓励学生利用网络和远程英语教学节目进行自主学习，增强英语教学的开放性，扩展语言实践的深度和广度。”所以我向学生们介绍了一些在线英语节目的网址，我的具体做法是：
2.3.1听网上有难易不同的听力材料可供学生选择。听力内容也包罗万象，为学生提供了广阔的空间，如：快、慢速美国之音是地道的美式英语，而且内容贴近最新的新闻时事；ESL Lab提供不同难度的练习，可以先只听录音做题，做完后电脑会马上给出分数，然后再看材料、听录音、检查错误。
2.3.2 说可以让学生把网上看到的有趣材料拿到班上交流，或就平时发生的事发表自己的看法；还可以进入BBS论坛，或利用因特网上的聊天（chatroom） 进行英语方面的交流学习；也可以把英语带入日常生活中，我们的起居、交友都可以用英语来表达。由于材料贴近生活，学生有话可说，能积极参与，有利于提高口语能力。
2.3.3 读网络上提供了大量原汁原味的阅读材料，它们语言新颖、内容有生活气息、题材广泛；学生还可以阅读各种英语报刊杂志，如《21世纪》、《英语学习报》、《英语周报》、《海外英语》等等。通过大量的阅读，学生不仅可以培养语感，及时掌握最新的词句，发展语言能力，同时也能了解世界各国的文化，拓宽视野，丰富生活阅历。
2.3.4 写在网上可适时开展英语写作比赛、知识竞赛、翻译、编故事、写读书体会，或在网上交外国笔友，通过电子邮件我们可以同他们进行交流沟通，还可以利用电子邮件参加英语学习讨论组。
随着社会生活的信息化和经济活动的全球化，现代教育离不开国际互联网络，英语教育更需要利用信息网络。因此，英语教师应积极主动学习，努力学习现代教育技术，开发并合理利用以现代化信息网络技术为载体的英语教学资源，实现现代信息网络技术与英语教学的整合，引导学生借助计算机和网络资源，根据自己的需要进行英语学习，让学生在具体语境中学习语言和文化。
21世纪是知识经济时代，是信息时代。随着现代信息和科技的发展，互联网络已经成为信息传递和人们获取、处理信息的最主要途径。人们运用国际互联网研究信息（research information）、购物、学习、与家人和朋友交流、看报、读书等。在21世纪，英语不再仅仅是一些语言国的语言，它已经成为人们所公认的世界语言，英语的基本能力和现代信息技术已经成为21世纪人所必备的基本素质。为此，英语课程顺应时代的需要，特别强调现代信息技术和互联网络在英语学习中的运用，以使广大学生在网络环境中培养综合语言运用能力，这种能力是他们今后生活、工作和学习所不可缺少的本领。
2如何利用信息网络资源，促进学生英语学习
教师要充分利用现代教育技术，开发和利用英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。在条件许可的情况下，教师应充分利用各种视听手段，例如：图片、音像等，丰富教学内容和形式，促进学生课堂学习；利用计算机网络和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习为学生创造自主学习的条件。
2.1让信息网络成为学生学习的伴侣
在学习英语的过程中，学生会碰到许多由于缺乏背景知识或由于中西文化的不同而产生的文化“休克”现象。了解文化差异，增强世界意识，无论对培养学生的健全人格，还是提高学生的语言实践能力都是有好处的。因此，教师可以利用网络获取与教学内容相关的信息，为学生提供相关的背景知识阅读材料，使学生更容易理解课文、掌握知识；还可以向学生介绍相关的网站，让学生进行网上阅读，这样既可以增大学生的词汇量、拓宽学生的视野，还可以提高学生的人文素养，一举数得。
2.2利用多媒体课件创造性地处理教材
教师可以利用网络获取相关资料，制作精美的课件，使课堂生动活泼，直观易懂，从而进行有效的课堂教学。例如，我在“Vienna is the centre of European classical music”这一课中，从网上下载了Vienna城市的图片和欧洲的地图展示给学生，使他们对这个欧洲古典音乐名城有了比较直观的了解，开始对它有了兴趣，然后展示了Johann Strauss父子和Mozart的照片，并且问：Who are they？ Where are they from？ Have you ever enjoyed their music？接着和他们一起欣赏了他们的的音乐。这样整节课就在学生对Vienna和Johann Strauss和Morzart浓浓的兴趣中进行了下去。
2.3让信息网络成为学生生活的工具
《英语课程标准》指出教师应“鼓励学生利用网络和远程英语教学节目进行自主学习，增强英语教学的开放性，扩展语言实践的深度和广度。”所以我向学生们介绍了一些在线英语节目的网址，我的具体做法是：
2.3.1听网上有难易不同的听力材料可供学生选择。听力内容也包罗万象，为学生提供了广阔的空间，如：快、慢速美国之音是地道的美式英语，而且内容贴近最新的新闻时事；ESL Lab提供不同难度的练习，可以先只听录音做题，做完后电脑会马上给出分数，然后再看材料、听录音、检查错误。
2.3.2 说可以让学生把网上看到的有趣材料拿到班上交流，或就平时发生的事发表自己的看法；还可以进入BBS论坛，或利用因特网上的聊天（chatroom） 进行英语方面的交流学习；也可以把英语带入日常生活中，我们的起居、交友都可以用英语来表达。由于材料贴近生活，学生有话可说，能积极参与，有利于提高口语能力。
2.3.3 读网络上提供了大量原汁原味的阅读材料，它们语言新颖、内容有生活气息、题材广泛；学生还可以阅读各种英语报刊杂志，如《21世纪》、《英语学习报》、《英语周报》、《海外英语》等等。通过大量的阅读，学生不仅可以培养语感，及时掌握最新的词句，发展语言能力，同时也能了解世界各国的文化，拓宽视野，丰富生活阅历。
2.3.4 写在网上可适时开展英语写作比赛、知识竞赛、翻译、编故事、写读书体会，或在网上交外国笔友，通过电子邮件我们可以同他们进行交流沟通，还可以利用电子邮件参加英语学习讨论组。
随着社会生活的信息化和经济活动的全球化，现代教育离不开国际互联网络，英语教育更需要利用信息网络。因此，英语教师应积极主动学习，努力学习现代教育技术，开发并合理利用以现代化信息网络技术为载体的英语教学资源，实现现代信息网络技术与英语教学的整合，引导学生借助计算机和网络资源，根据自己的需要进行英语学习，让学生在具体语境中学习语言和文化。