【摘 要】
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无数事实证明,我国学生的创造潜质一点都不缺乏.既如此,那“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”静心反思我们的学校教育,跟先进国家的教育相比较,我们一定是注重了某些
【机 构】
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江苏省连云港市赣榆县柘汪镇第二中心小学
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无数事实证明,我国学生的创造潜质一点都不缺乏.既如此,那“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”静心反思我们的学校教育,跟先进国家的教育相比较,我们一定是注重了某些方面,同时也一定忽略了一些不该忽略的东西.rn到国外考察的专家学者研究发现:我们注重了学科知识的教学,忽略了创造力的培养,包括兴趣、自信心、问题意识、探究精神、创新精神、创新思维和担当意识等方面.具体到学科教学及其培养策略,即我们是否重视了小学生与科学文化、科学知识、科学技术,甚至包括日常生活、学习和工作等方面有着密切关系的科技实践活动?比如小学科学课程教学,我们是否真正组织开展了在小学科学概念下涉及科学文化、科学知识、科学技术等方面的科学探究、科技实践等活动?换言之,我们是否忽略了科学课程中实践型内容的拓展与实施?
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