【摘 要】
：
3、物理实验与物理理论相辅相成互相促进。任何一门自然科学都是以实验为基础,其发展模式一般是实验——理论——实验。但当代物理学的发展模式愈来愈明显地表现出理论——实
论文部分内容阅读
3、物理实验与物理理论相辅相成互相促进。任何一门自然科学都是以实验为基础,其发展模式一般是实验——理论——实验。但当代物理学的发展模式愈来愈明显地表现出理论——实验——理论的模式。在本文第一部分已说明当代社会发展模式已由生产→技术→科学单向模式发展为科学;(?)技术;(?)生产双向横式,而且科学→技术→生产模式比重上升迅速,愈来愈大,科学技术是第一生产力观点已被普遍接受。实质上,科学→技术→生产模式是物理学领域中理论——实验——理论发展模式在社
其他文献
<正> 随着教育改革的不断深入,不少生物教师的教改意识日益增强,改进教学方法的积极性不断提高。并大胆地引用了一些新的教学方法,做了许多有意义的教改尝试。但是,有的教师
中学是人生历程中最宝贵、最有特色的黄金时期,是一个充满生机、蓬勃向上的时期。跨世纪的一代青少年儿童,要想成为下个世纪的栋梁,成为国家建设的中流砥柱,时代对他们的要求
一个具有广泛文化修养和渊博专业知识的人还不一定能成为一名好教师。因为教师要把自己的知识传授给学生,还需要掌握一定的教育技能。所以要当好一名教师除了应当具备合理的
每一个社会发展阶段,人们对教育价值的认识是不同的。有什么样的教育价值观,就会有什么样的课程理论与课程模式,也就会有什么样的教材观和教材体系,也就是任何一种教材,都不
教师是一种崇高而普通的职业,是培养学生的专职人员。她把人类积累的社会生产实践经验、科学文化知识,以至一定的思想观点、行为规范传给年轻的一代,使他们成为社会发展的有
随着经济的发展和社会竞争的加剧,培养学生的创造性思维能力已成为增强综合国力的迫切需要。所谓创造性思维,是在一定条件和基础上产生的一种具有多种要素和技巧的唯一能够产
目前的教改中很重要的一条是将应试教育转变为素质教育。这是时代和历史发展的要求。素质教育涉及到许多方面,尤其是科学方法和创造性思维能力的培养。本文试就习题教学浅谈
三、单元教学中的协同自评模式单元教学中的单元是指在知识体系上有相对独立和完整的章节的总称,单元教学则指一个单元的教学全过程,它包含为达到单元教学目标(认知、能力、
科学技术的发展,变革着人们的意识,改变国家的战略,加速了国家间综合国力的激烈竞争。科教兴国已是世界共识,全球性科学技术的竞争,实质上是人才竞争。我国每年在各类学校学
19世纪20世纪之交物理学上三大发现,引发了意义深远的物理学革命,随之在20世纪40年代开始形成第三次科学技术革命。当前,新科技革命正形成新的高潮。现在世界竞争即争夺强国