论文部分内容阅读
全日制义务教育《物理课程标准》将科学探究纳入内容标准,要求在教学中使学生经历基本的科学探究过程,形成尊重事实、探索真理的科学态度.这就涉及到对科学态度、科学探究及其相互关系的认识,以及如何在探究过程中培养学生科学态度的问题.本文讨论了科学态度和科学探究的含义及其相互关系,并通过实际的教学案例说明如何在科学探究过程中培养学生的科学态度.