【摘 要】
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【内容摘要】正向的思维在解题中起着决定性的作用，但是任何知识都是具有双面性的，思维也是具有可逆性的。逆向思维是当前解决现代社会重要问题的一种思维方式，也是新课改后对学生的一种创新化思维培养方式。伴随新课改理念和素质化教育深入人心，这种方法也能大规模地应用于初中数学教学中，帮助学生们更好地成长。因此本文针对初中学校初中学生逆向思维能力的培养方法展开分析。 【关键词】初中数学教学 逆向思维能力 培养
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【内容摘要】正向的思维在解题中起着决定性的作用，但是任何知识都是具有双面性的，思维也是具有可逆性的。逆向思维是当前解决现代社会重要问题的一种思维方式，也是新课改后对学生的一种创新化思维培养方式。伴随新课改理念和素质化教育深入人心，这种方法也能大规模地应用于初中数学教学中，帮助学生们更好地成长。因此本文针对初中学校初中学生逆向思维能力的培养方法展开分析。
【关键词】初中数学教学
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【内容摘要】随着新课程改革的推进和深入，我国高中教育面临着改革，在信息化时代下高中教育管理工作也面临着创新和改革，在高中学校管理中要确保教育活动有序开展，就要采取科学合理的管理体系，跟上课程改革步调，改进传统的管理思想和管理模式，促进学校的发展与创新。为此本文就对新课改背景下高中学校管理的创新路径展开探讨和阐述，为高中学校管理工作提供参考意见。 【关键词】新课改 高中学校管理 创新 在全球化时
【内容摘要】普通高中生物学课程标准（2017年版）指出课程的基本理念是：核心素养为宗旨，内容聚焦大概念，教学过程重实践，学业评价促发展。新课程标准要求通过生物学的学习，学生能够树立生命观念，形成科学思维习惯，掌握科学探究的思路和方法，并具有相应的社会责任。面对课程标准的新要求，传统的教学方式还有一些不相适应和亟待改进之处。因此，生物教师需要积极摸索和创新教学方法，立足于学科核心素养，着重培养学生的
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【内容摘要】教材中的古诗词都是几首编排在一课形成群诗，找到文本间的共性进行整合形成主题阅读，找到联结点，运用联结策略，提升学生的鉴赏能力。根据一定标准，挖掘文本的独特性进行比较，锻炼学生的思维。按照一定的主题进行群诗教学，可以有效地提升师生的分析比较能力、概括推理能力、综合抽象能力。 【关键词】群诗教学 整合 联结 比较 《义务教育语文课程标准（2011版）》针对古诗的相关要求是：“诵读优秀诗
【内容摘要】史料实证是学习、理解历史的难点，对于初中学生尤为明显。如何将教师的“教”与学生的“学”有机结合，实现史料实证教学中教、学、评的有效互动与深度融合，是耕耘于教学一线的教师们不断探索的问题。移动终端和UMU互动平台等的出现，为解决这个问题提供了一条特殊而有效的途径。本文试图从智慧课堂的视野下，探讨移动终端如何助力实现史料实证教学中的教学评一体化。 【关键词】智慧课堂 史料实证 教学评一体
【内容摘要】高中语文在高考复习阶段怎么样才能突破以往的瓶颈，从而更进一步。教师该怎么样引导学生让学生提高在高考阶段冲刺的复习效率，从而取得一个学生满意的成绩。这是本文探讨的重点和关键点，本文在五种优化技巧上进行讨论专题知识点、模拟试题、写好作文、历次考试的错误、有效的语文教学模式，这五方面进行探讨，探索出如何能让学生在高考冲刺阶段有效率地进行复习，从而使得学生可以在最后的高考中取得优异的成绩。
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