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我在课程改革实验区调查时发现,综合实践活动的实施存在着过于关注结果而忽略“过程价值”的现象。如何看待过程的价值?在实施中强调过程是否就意味着对结果的忽视?强调过程是否仅仅注重活动形式?应该引导学生获得什么样的结果?究竟如何处理综合实践活动实施中过程与结果的关系?这是在综合实践活动实施过程中需要思考的基本问题。