《泉水》相关论文
周代卫国统治疆域与商代晚期王畿地区大致相同,部分卫国地名与商代地名有承袭关系且能与甲骨文中所见地名对应.文章运用“卜辞系联......
“导—放”式阅读教学是在教师指导下的开放式教学。它以阅读教学为载体,以听、说、读、写等语文实践为手段,通过创造一个生动、开......
教授人教版第四册第五课《泉水》课后的“我会读”模块时，学生对这首小诗非常感兴趣，于是我引导他们画了一个流水图：泉水一小溪一江河......
郊尾中心小学的一次校本教研活动，给我留下了深刻印象。那天探讨的是杨国英老师执教的《泉水》（人教版二下，第二课时）。......
【教材分析】《泉水》是人教版二下第二单元的第一篇课文。围绕本单元“无私奉献、帮助别人”这一主题，作者把泉水比作一个富有爱心......
听“丁冬”之声。激其“趣”【片段一】师：咱们班的小朋友那么热情！吴老师呀，有一件礼物要送给你们!来听一段优美的音乐，闭上眼睛，边听......
本文从媵婚文化的角度解读《诗经》中与媵婚有涉的六首诗；并通过分析周代媵婚制和媵婚文化，探求促成媵嫁诗产生的诸种文化观念。......
《泉水》一诗,围绕着“诸姬”和“诸姑伯姊”的身份与含义,形成了关于诗歌作者及诗歌主旨的两种解读进路。笔者择取有代表性的注家......
一、深情导入，在音乐声中想象幸福师：（板书课题，生跟着写），齐读课题。（生齐读）师：谁能读出不一样的泉水？......
1.复习“哦、股”等8个“会认”的字，会写“瓦、泉”等7个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3．体会泉水一......
“导一放”式阅读教学是在教师指导下的开放式教学。它以阅读教学为载体，以听、说、读、写等语文实践为手段，通过创造一个生动、开放......
期刊
学习目标 1．会认8个生字，会写9个 字。 2．正确、流利、有感情地朗 读课文。背诵自己喜欢的部分。 3．认识泉水“多、清、甜......
学了《泉水》这篇课文，泉水们相互约定在大海中见面，你是否已经了解了泉水流入小溪、小溪聚：流成河、江河汇集成海的自然规律呢？关于这......
"卫女思归"主要是指远嫁异地的卫国女子从婚恋到思乡的感情变化过程,涉及和体现了春秋时期父母殁而不得归的归宁习俗与江河日下的......
<正>(人教版二年级下册)一、书写指导,引入新课师:上节课,我们认识了一个特别可爱的朋友,它是——生:泉水!师:你们爱泉水吗?爱它就......
学习目标1．会认8个生字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3．认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会......
<正>《泉水》是人教版二年级下册第二单元的第一篇课文。这个单元的主题是"无私奉献、帮助别人"。作者把泉水比作一个富有爱心,乐......
