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教师要激发学生学习数学的兴趣,培养其逻辑分析能力.本文针对中学数学教学的特点,提出了四创教学.创立赏识教学,保护学生探究未知的兴趣性;创设互动教学,激发师生团队研学的合作性;创造问题教学,培养学生持续探索的自主性;创建分层教学,尊重学生认知基础的梯度性.四创教学对建构创新课堂、民主课堂,优化数学教学,以及推进课程改革都起到了积极的作用.