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利用几何画板的特点进行数学教学很好地弥补了传统教学手段的不足,极大地促进了数学课堂的高效运行。但在使用过程中要把握有度,时机要恰如其分,正所谓“多一分则肥,少一分则瘦”。在教学中要跟据问题实际、学生实际、情境实际来选择几何画板的应用,从而为提升学生的思维品质、数学素养服务,为我们的高效课堂服务。