【摘 要】
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<正>在"认识方程"的教学中,教材中呈现的解方程方法是根据等式的性质。但用等式性质解方程时,遇到类似"10-x=4"的方程,学生理解起来就比较困难;而如果用四则运算的关系来解方
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<正>在"认识方程"的教学中,教材中呈现的解方程方法是根据等式的性质。但用等式性质解方程时,遇到类似"10-x=4"的方程,学生理解起来就比较困难;而如果用四则运算的关系来解方程,就很好理解,即被减数减差等于减数。这两种方法在解方程教学中该如何把握?陕西西安程晓莹我们知道,等式的性质有两条:1.等式两边加(或减)同一个数(或式子),结果仍相等;2.等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,结果
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