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《高等数学》是理工科大学的重点基础课,但由于《高等数学》自身的逻辑推理严密,计算复杂枯燥等内在因素,使学生对数学不感兴趣,因而教学效果欠佳,往往很难达到大纲的要求.本文从理论上阐述了数学美,在教学实践的基础上提出了《高等数学》教学的审美教育途径.
《高等数学》教学中的审美教育研究
【摘 要】
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《高等数学》是理工科大学的重点基础课,但由于《高等数学》自身的逻辑推理严密,计算复杂枯燥等内在因素,使学生对数学不感兴趣,因而教学效果欠佳,往往很难达到大纲的要求.本
【机 构】
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济南大学理学院
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2007年24期
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